江苏学测历史考点逐条解读

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1、盐城南洋刘海洋老师分享于“盐城历史教师之家”群2014年历史学业水平测试考点逐条解读结合人教版教材整理,图文并茂(必修一、政治史考核40分)第一讲古代中国的政治制度1、了解先秦时期的王朝变迁[夏→商→西周→东周(春秋、战国)]夏商与西周,东周分两段(春秋战国)夏朝:(1)约公元前2070年,禹建立了夏朝。(2)禹死后,他的儿子启夺得王位。(3)最后一个王“桀”传说被商的领袖“汤”所灭。商朝:(约公元前1600-----公元前1046年)第一王“汤”;最后一个王“纣”。西周:公元前1046年,周武王伐纣灭商,建立周朝;定都“镐京”公元前771,少数民族攻

2、破了镐京,西周灭亡。东周:公元前770年周平王迁都洛邑(今河南洛阳附近),史称“东周”。前770---前476春秋:奴隶社会瓦解时期。前475---前221战国:封建社会确立时期。2、理解分封制、宗法制的基本内容和影响1.分封制①含义;又称封邦建国,周天子把一定的土地和人口,分别授予王族、功臣和先代贵族,让他们建立诸侯国,拱卫王室。②对象;同姓王族、异姓功臣、先代贵族③内容权利:诸侯在封国内享有世袭统治权(用人权、行政权、财政权、军事权)义务:定期朝贡、并提供军赋和力役(镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职)2.宗法制①含义:按照血缘宗族关系分配政治

3、权力,维护政治联系的制度②实质:按血缘亲疏关系分配政治权利③最大特点:嫡长子继承制。(嫡长子,即正妻所生的第一个子)④宗法等级:周天子——诸侯——卿大夫——士⑤作用:有利于统治集团内部稳定和团结,巩固周朝统治。分封制和宗法制关系:相辅相成,互为表里。分封制确定西周的统治秩序,宗法制为分封制奠定政治基础高二历史学测复习提纲第59页(共60页)高二历史学测复习提纲第60页(共60页)盐城南洋刘海洋老师分享于“盐城历史教师之家”群3、认识中国早期政治制度的特征A、神权与王权的结合B、血缘纽带同政治关系相结合C、最高决策集团尚未形成权力的高度集中4、了解秦的统

4、一1、原因:⑴战国时期已有诸侯王力图通过兼并战争来统一天下。⑵人民渴望统一,统一是大势所趋人心所向,顺应了时代潮流;(根本原因)⑶秦国经过商鞅变法,政治、经济、军事实力日益强大。2、统一者:秦王嬴政3、统一进程:公元前230年—公元前221年六国灭亡顺序:韩、赵、魏、楚、燕、齐(注意最早和最晚被灭亡的)统一的策略:合纵连横,远交近攻。4、都城:咸阳5、意义:结束了长期的诸侯割据局面,建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝。秦国的对外扩展:向北北击匈奴,夺回河套地区,后又占高阙、阴山。修直道、长城与边防军相匹配,形成有效的国防体系向南:修灵渠,平

5、岭南,在岭南置郡西南:在“西南夷”开辟“五尺道”5)、秦朝版图的拓展带来的影响:不仅扩大了帝国的规模,而且推动了中华民族多元一体格局的形成5、了解“始皇帝”的来历和秦朝的中央官制1、“始皇帝”嬴政认为自己德高三皇功过五帝,就把三皇五帝的名称合为“皇帝”自称“始皇帝”。希望由自己开始,子孙能够二世、三世、乃至万世的传承。丞相(百官之首,帮助皇帝处理全国政事)2、三公御史大夫(副丞相,执掌群臣奏章、下达皇帝召令、负责监察百官)太尉(负责全国军务)6、理解郡县制的建立和作用(1)、秦始皇采纳李斯的建议,在地方推行郡县制(标志着官僚政治取代了贵族政治),把全国

6、分为36郡,由中央政府直接管辖,郡下设县。(中央管理地方)(2、)郡守是郡的最高行政长官,要定期向丞相汇报工作;县的长官是县令或县长。(郡守和县令、县长由皇帝直接任命)(3)、作用:实现了中央对地方直接有效的控制,加强中央集权,避免封建割据。郡县制与分封制的最主要的差别在于郡县长官一概由天子任命,调动,不得世袭。作用:加强了中央对地方的控制7、了解汉朝的郡国并行制(1)、汉朝初年,高祖刘邦把同姓子侄和一些功臣分封到地方做王,形成地方既有郡县也有郡国的局面。(2)、为消除郡国对中央的威胁,汉景帝“削藩”平定了“七国之乱”;汉武帝颁布“推恩令”。基本解决了

7、王国问题。8、理解唐朝的三省六部制1、唐朝的三省六部制中书省(决策机构)⑴皇帝——门下省(审议机构)尚书省(执行机构)—设吏户礼兵刑工六部 按:①我以为决策应是由中书、皇帝、门下共同完成,中书只负责拟定方案(拟诏),但方案是否应交付尚书省中书省无权决定。但刘老师原文是“决策”,部分复习资料也是“决策”,故未修改。②唐初,政事堂初设于门下省,为三省长官会商政务之所,后来迁往中书省,中书省权力逐渐增大。至宋朝,中央掌管政务的中枢机关干脆就叫“中书门下”(也称“政事堂”,又称“东府”),与管军事的枢密院并称“二府”(枢密院也称“西府”)。⑵作用:三省相互牵制

8、、监督,削弱了相权,保证了皇权的独尊。三省六部有明确的分工和职责,三省既合作,又相互牵制和监督

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