梅花只朵意千重

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1、梅花只朵意千重　　“一树梅花世称奇，万千气象费评章。”自古诗人以梅花入诗者何啻万首！但每个作者都从自己独特的感受出发，寻找独特的表现角度，或咏其风姿，或颂其神韵，或赞其高格，匠心各各不同，因此就有了“梅花只朵意千重，清友（梅花别称）一树诗万首”。我国宋代大文豪苏轼在《题西林壁》一诗中写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。意大利著名画家达？芬奇的老师对达？芬奇说过这样一句话：“即使是同一只蛋，只要稍微变换一下角度，形状便立即不同了”。这告诉我们，无论绘画还是观察，都需要善于选择不同的角度。只有对一事物从多角度、多侧面进行观察思考，五彩缤纷、千姿百态的景象才

2、会展示于我们的脑海中，任我们去欣赏、品味。也只有这样，我们才能发现事物、景物的不同点。画画，才能画出新意；观景，才能观出奇景。　　写文章同样是如此。你同大家一样想，一样写，又怎能“鹤立鸡群”，夺得高分？郑板桥主张写文章要像“领异标新二月花”，就是说文章要如同初春二月的花朵那样，在万木复苏、百花尚未含苞的时候便凌寒开放了。这样的花自然惹人注目，文章也就熠熠生辉了。所以作文切忌尾随人后，立意要求运用变向思维，选取最新最佳角度，提炼出超乎常人的独特新颖的见解。古人说：“为文之首，欲卓然自立于天下，在于积理而练识。”这句话鲜明地提出了作者的“练识”5（即立意）的创新

3、问题，学生作文中所普遍存在的一般化、不新颖的通病，其原因即在于大家都有这么看、这么写，形成了思维定式，陷入了思维的僵化。人云亦云，千人一腔，怎能让人耳目一新？实际上，事物往往是多侧面存在的，构思作文时可以从各个侧面、各个角度展开由此及彼、由表及里的联想和思考，这样就可以避免认识雷同的通病。我认为要使文章推陈出新可通过以下途径来实现：　　首先，立意的创新可以用“偏移法”。即大家都从这个侧面看，你只要稍稍偏了一点方向就可能有了新的看法。如对《史记　项羽本纪》中霸王乌江自刎一事，好思善辩的唐代诗人杜牧直截了当地否定了项羽的做法：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江

4、东子弟多才俊，卷土重来未可知。”他认为，对挫折失败应“包羞忍耻”，项羽是败在自己不能正确对待挫折上。对杜牧的见解，宋代文学家王安石进行了偏移，他针锋相对说：“百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”他认为项羽已丧失了民心，肯定地说项羽卷土重来是不可能的。两家之说可谓“仁者见仁，智者见智。”，从不同的层面显示出诗人各自的练识，闪耀着思辨的光芒。写文章时，我们就可以“偏移”一下。比如，面对“关心”这个个主题，绝大部分同学写的是生病或遇到困难时，教师和家长是怎样关心自己的；有些聪明的学生偏偏转换视角，将目光移到了大家所关心的一些热点问题上

5、，从而写出了新意。有写“奥运”的：一位学生把“体育一窍不通的妈妈”对报刊的那种关注，把“球迷爸爸”5在等待中显示出的那份孩子般的烦躁，描写得令人忍俊不禁，尤其是对楼上楼下邻居们言行的描述，让我们看到了一个个普通的中国人、一个个普通的家庭对奥运寄予的巨大希望。透过这些文字，我们仿佛可以触摸到一颗颗正在跳动的爱国心。我们在写作时，应该尽量选择一些新颖、独特、健康的角度去立意，选择一条别人很少走的路，推陈出新。　　其次，立意的创新还可以用“个性法”。即要写出自己的特殊感受，特殊是个人化的，非大众化的，是联系自己的生活经历，是自身独特的感悟。如唐人咏蝉诗可谓多矣，被

6、人称绝的独有三首，其立意巧妙各有不同，但都有自己的个性。其一为虞世南所作：“垂缕饮清露，流响出疏桐。居高自远，非是藉秋风。”虞世南才高学广，为人正直，被唐太宗重用，声名远播，因此他有感而发，托物寓意，比兴寄托中阐发出一个深刻的哲理：桃李不言，下自成蹊，博学多能，立身高洁的人自能声名远扬，无须靠什么外物。其二为骆宾王的《在狱咏蝉》：“西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？”身陷牢狱的诗人表露了对蝉的深切同情，其实蝉就是诗人自己，自己的高洁品行不被别人了解，甚至被诬入狱，借咏蝉寄托了对自己的凄恻情感。其三

7、为李商隐的《蝉》：“本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。”诗中的蝉也是诗人自己的影子，自己官小位卑，到处奔走，举家清贫。将三首诗联起来看，由于诗人地位、遭遇及艺术气质的不同而呈现出各异的面貌，表现出各自不同的艺术个性。要达到这一点，作者必须有超越一般的眼光，有时代责任感，有历史感和预见性，透析事理升华哲理，能够从独特的角度揭示事物的特征和规律，注意透过生活中的表层现象，抓住其本质，发现其所蕴含的真谛，反映生活的底蕴；同时也要勇于探索和创新，敢于标新立异，做到“人所易言，我寡言之；人所难言，我所言之”

8、。　　再次，立意的创新还可用“反弹琵琶法”。“反弹琶