基于企业需求的网络营销教学模式探讨

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1、基于企业需求的网络营销教学模式探讨摘要：近年来，信息技术发展速度飞快，而在企业营销的过程中，网络营销的作用也越来越重要，所以，网络营销人才的需求量也逐渐增加。网络营销课程开设的主要目的就是为了更好地培养专业人才，但是，在实际的教学过程中始终存在不足之处，使得该专业学生在毕业后也遇到了较多的就业问题，很难满足企业的实际需求。因此，一定要站在企业需求的角度上对网络营销专业教学模式进行改革。关键词：企业需求；网络营销；教学模式；探讨现阶段，我国在经济与科技方面的发展速度不断提高，所以，一定程度上推动了各行业企业的发展。然而，在企业运营过程中，网络营销手段逐

2、渐凸显其重要作用。所以，在网络营销专业的实际教学过程中应以企业需求为出发点，对其教学模式进行改革，以更好地满足企业的人才需求。一、网络营销与人才需求现状分析所谓的网络营销，指的就是通过对互联网方式的应用实现原有的营销目的。说起网络营销，自1997年进入我国，便开始飞速发展，虽然处于初级阶段，但是，同样取得了可观的成绩。互联网技术应用的普及，使我国的网民数量不断增加，但是，在国内企业中，应用网络营销这一手段的企业并不多，由此可见，国内的网络营销市场具有较大的挖掘空间。然而，国内的网络营销人才数量不足，严重稀缺，导致大部分企业都无法更好地应用网络营销手段

3、。因此，在未来的社会发展中，企业的发展必将需要大量的网络营销人才，进而产生一定的就业岗位。在大部分的传统企业中，其开展初级电子商务，就必须要具备具有专业能力的网络营销人才，因此也产生了较多的热门职业。然而，企业在实际的运营发展中，始终比较重视传统类型的网络营销人员，他们虽然具有丰富的市场经验，然而却并不了解网络营销方面的知识。目前阶段，我国的网络营销人才严重匮乏，所以，各企业单位开始争夺具备专业能力的网络营销人才。其所需求的网络营销人才不仅应熟练掌握网络技术，同时还应该能够灵活应用市场营销技巧，是复合型的专业人才。但是，现阶段的网络营销教学培养学生重

4、点只是使其片面地理解专业知识，导致学生自身的实践与动手能力不强，无法实现理论与实际的有效结合，所以，很难满足社会企业的具体需求。由此看来，网络营销专业教学对学生的培养需要以社会需求为出发点，针对目前教学中存在的问题进行科学合理地改革，进而促进企业与学校更好地合作，实现人才的完美对接。二、网络营销教学中存在的问题分析1.教材可选择性较多，但是缺乏适用性由于网络营销理论体系存在不同的流派，因此，按照该体系所编写的网络营销教材也必然存在一定的差异。当下，网络营销教材在归属派别方面存在明显的不同：其一，网络营销理论派的教材；其二，以理论体系为出发点的实战派教

5、材，然而，将理论与实践有效结合的教材十分少见。所以，在开展网络营销孝女学的时候，能够正确地选择出具有针对性的教材授课始终是其教学中的难题。2.课堂教学方法单一，实践教学很难吸引学生现阶段，网络营销课堂教学方法仍然是以教师为主体的教学方式，学生只是被动地听讲。这种教学方法缺乏创新，也同样无法充分地利用网络资源，使学生真正地了解网络营销的重要作用，因此，使得学生的学习主动性与积极性无法得到提高。正是因为学生的积极性不足，使其学习更加不主动，对网络营销的理论学习无法产生兴趣，与此同时，在网络营销的方法与工具实际应用方面也严重缺乏实践体验，进而对网络营销的课

6、堂教学效果产生了不利的影响。1.实践实训环节的内容枯燥在高职院校中，实践实训的教学是课程教学中的重点。基于此，与网络营销课程本身特点相结合，该专业课程在学习的过程中最关键的环节就是利用教学模拟实训的环境以及网络的真实环境来学习并了解网络营销专业的理论知识，并促使其更加灵活地应用网络营销职业中所需的工具。然而，在实际的教学过程中，仅为学生提供了虚拟的商业平台，所以，使得学生在真正的商业环境中无法更好地操作，导致学生在解决实际问题的时候，其自身能力无法得到有效地训练。除此之外，专业教师在实际的教学中，也并未对网络进行充分地利用，导致实践教学中的实训环节内

7、容单一，枯燥。三、基于企业需求的网络营销教学模式改革1.正确选择教材要想更好地培养网络营销专业人才，就必须要具备高质量专业教材，这是最基本的保证，因为教材是师生间开展教学活动重要的材料与关键的媒体。然而，目前市场中的网络营销教材多种多样，所以，正确地选择高质量教材成为有效提高教学质量的重要条件。合格的网络营销教材需要保证知识结构的科学合理，有机地结合理论知识与技术知识。在讲解搜索引擎方面的营销知识时，不仅应该详细地介绍搜索引擎营销的概念与方法以及具体的过程，同时，还应该重点讲解搜索引擎技术原理与实现技术。学生只有对搜索引擎工作原理全面理解以后才能够在

8、后期实际应用的过程中更灵活。此外，所选择的教材必须同实际紧密联系，通俗易懂，在讲解重要知识点的时候应配备相应