《动物过冬》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《动物过冬》教学设计　　一、情境导入　　1、嘘，小朋友，现在教室里一点声音都没有，你能用一句话来描述一下现在教室里的气氛吗？　　（生：教室里非常安静；教室里安静极了；教室里静悄悄的，一点声音也没有……）（师评：你表达得恰当极了；你比喻得真生动。）　　2、现在，请小朋友打开语文书33课《动物过冬》，快速找找，课文里说什么地方静悄悄的？（树林里）　　二、学习第一段　　1、是呀，有一天，一只小蚂蚁肚子饿了，来到树林里找吃的，树林里变了样，满地

2、是落叶，四周静悄悄的。（出示图片）　　2、请你读读这句话。（出示第二句话）　　说说你读懂了什么？　　（生：满地是落叶说明现在已经进入初冬了；动物们都不见了……）　　（师评：你真会思考；你的理解能力真强）　　3、可是，“我”两个月前来这里的时候，可不是这样的呀。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（出示夏天图）我们看，

3、谁来说说那时侯树林里怎么样呢？　　（师评：哦，多么生机勃勃呀；多热闹的树林呀）　　4、（返回冬天图）如今，树林里却静悄悄的，你有疑问吗？（生：朋友们都到哪儿去了呢？）　　你和小蚂蚁想到一块儿去了。（出示第三句话）　　5、让我们带着疑问一起读这句话好吗？（齐读）　　三、学习第二段　　1、小蚂蚁带着奇怪的心情，继续向前走，走着走着，咦？刚才还是静悄悄的一片，现在一下子不知从哪儿发出的声音（课件演示）课文用了哪个词连接？（忽然）　　2、小蚂蚁抬头一看，原来是——？（是啄木鸟正在给一棵大树治病）　　3、小蚂蚁正纳闷着呢，正想找个人问问，解开刚才心中的疑团

4、。我们来听听他们之间的对话，边听边想，他们进行了几次对话？　　（课件演示）　　他们进行了几次对话？（2次）　　请同桌小朋友合作，分角色来读读小蚂蚁和啄木鸟之间的对话，边读边体会你读懂了什么？　　A、哪一组来读读他们的第一次对话（出示句子）　　你们读懂了什么？（生：小蚂蚁很有礼貌；小蚂蚁很奇怪；从啄木鸟的话中读懂了黄莺、燕子到南方去过冬……）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先

5、进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（师评：你真行；老师真欣赏你；你真聪明）　　再请几组来读读。　　师小结：是呀，像黄莺、燕子那样到南方去过冬，明年春天再回来，这样的鸟，我们称它们为“候鸟”。　　（板书：黄莺、燕子到南方过冬候鸟）　　B、谁愿意来读读第2次对话（出示句子）　　你们读懂了什么？（生：啄木鸟不怕冷，不到南方过冬，它继续留在树林里给大树治病）　　再请几组读读。（师评：多勇敢的啄木鸟呀；你是一只多么富有责任心的大树呀）　　师小结：像啄木鸟那样不怕冷，不到南方去过冬，留下来继续在树林里消灭害虫，我们把它称为“留鸟”。

6、　　（板书：不怕冷留在树林里消灭害虫留鸟）　　5、让我们一起再来读读小蚂蚁和啄木鸟之间的对话，老师读旁白，女同学扮演小蚂蚁，男同学扮演啄木鸟。　　四、学习第三段　　1、小蚂蚁的疑团总算解开了，他不知不觉来到了池塘边，看见一只青蛙正在挖洞。（出示图片）　　2、哎呀，真奇怪，这么冷的天，青蛙忙着挖什么洞呀？于是，小蚂蚁问：　　师；青蛙，你为什么挖洞呀？（师指着某一个学生问，多问几个）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市

7、、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　生：我要冬眠了。整个冬天……　　师：青蛙，什么叫冬眠呀？　　生：冬眠就是整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃不动，要到明年春天再出来。（出示这句话）　　师：对呀，在漫长的严冬，在不容易找到食物的季节里，冬眠是动物不吃不动，减少精力消耗的一种生理现象。（看录象）　　（板书：青蛙冬眠睡在洞里不吃不动）　　师：青蛙哥哥，你慢慢挖吧，我们明年春天再见！　　3、好，让我们再来分角色朗读这一段，老师读旁白，女同学继续扮演小蚂蚁，男同学扮演小青蛙。　　五、学习第四

8、段　　1、哎，朋友们有的到南方去过冬了，有的不怕冷，继续留在树林里消灭害虫，还有的要冬眠了，而我怎么办呢？（出示图片）　　2、你们说，小