关于初中物理备课的几点思考.doc

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1、关于初中物理备课的几点思考【摘要】有效备课是整个教学过程的总策划和总设计，它直接关系到课堂教学的有效性，表达着教师的创新思想，体现着教师的教学观。【关键词】物理教师备课教学中图分炎号：G4文献标识码：ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.109备课是教师在课堂教学之前必须开展的一项准备工作，这是教师教学方案屮必不可少的一个环节。教师备课的准备程度，影响着整个教学的进度，也直接影响教学的效果。同时，备课还可以不断提高教师业务能力，提升课堂教学质量。一、备学生学生的未来发展目标是教学的追求，而学生的现实基础是教学的基本出发点，备课就是要在

2、学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。因而，在有效备课活动中，有效备学生主要围绕有效备学生的学科认知特点和规律，有效备学生的知识基础，有效备学生的经验基础和生活关注点，有效备学生的能力和兴趣等内容展开的。1.有效备学生的学科认知特点和规律。初中学生的感知觉、记忆和注意、抽象逻辑思维、有意性的想象等认知能力都有很大的提高。他们已有能力有计划地去探索知识，发现问题，并尝试取得答案，所以完全可以放手让学生他们自己去思考。1.有效备学生的知识基础。因为在课堂教学中，学生已获得的知识与即将获得的知识是密切相关的，常常是前后密切关联的。如在具体的一节课的备课时，教师首先要了解与教学

3、内容有关的学生己学过的知识的情况。分析出哪些是学生已掌握的，哪些是学生初步掌握了的，哪些是学生通过g学可以掌握的，哪些是教师非讲不可的。？@样做有利于教师在授课中做到该讲则讲，不用讲则少讲，力求达到事半功倍的效果。2.有效备学生的经验、思想和生活关注点。因为每名学生在来到学校学习的同时，也带了各自不同的生活经历和不同观点、看法。这种己有的经历、经验和对待社会的观点，对于即将进行的课堂学习生活具有深刻的影响。学生生活在各自的家庭屮，家庭成员对学生的成长有十分重耍的影响，要对学生进行有针对性的教育，就须要了解其家庭成员的情况，包括住址、职业、经济状况、文化程度等，同时应了解其

4、家庭所处的社会环境，分析哪些是教育的有利条件，哪些是不利条件，并适当利川各种条件协助教育工作的开展。总之，冇效备课，既要联系教学内容的实际，更要联系学生实际，注重研究学生，这样才能真正做到因材施教。二、备教材教师的讲授过程一定要严格遵循教材的知识体系，设计教学过程也要根据教材内容进行。“课本课本，一课之本”，这句话的意思就是一个合格的教师一定要对教材的知识了如指掌，真正的做到吃透教材、活用教材。在备课过程屮，教师对教材的处理，一定耍抓住书本屮的重难点内容，以及学生的兴趣点。教师应该将书本中的重点知识提炼出来，并将备课和课堂教学的重点集中在这里。这些难点知识通常是学生很难理

5、解，或者学习起来比较吃力的部分，因此如果通过备课准备实现预定的教学目标，并帮助学生较好的理解这些难点知识。例如，在“熔化和凝同”的教学过程中，教材的重点是熔化、凝同、熔点等概念，己经熔解过程温度不变且具有熔点的规律。而书中的难点则是熔解过程屮吸热、温度和熔解的关系，其屮的核心点让学生在实验过程中发现熔解过程的规律；同时，在备课中要学习整合、重组教材，使书本中的知识凝练化，这样更加有利于接受知识。经过梳理的知识更容易被学生理解和接受。因此，在进行知识系统化整理的时候，要将书本中的知识划分为几大类，进行系统整合，让分散零碎的知识变得系统化。例如，对“物态”一课的讲授，主要涉及

6、两大问题：物态和物态变化。物态是指固体、液体和气体.而物态变化是指物质由一种物态变化为另一种物态。这二者的关系是：固体经过加热熔解为液体，液体通过蒸发或沸腾过程变化为气体。三、备课程凡是有利于物理课程0标实现的因素与条件都可以称为物理课程资源，例如教材、教师、学生等等。为了提高课堂教学质量，教师在备课过程中，应该充分利用以下物理课程资源。1.媒体资源。媒体资源可以来源于电视、互联网、报刊、图书馆等。这些资源具有生动形象、迅速便捷等特点，可以成为物理教学过程中很好的教学素材，广泛的应用这些素材可以提供课堂教学的质量和效率。1.生活资源。将生活实际融入到物理教学的内容，有利于

7、激发学习学习的热情，同时也有利于提高学生的主动学习能力。将生活资源融入到教学过程中，也是很容易实现的，在我们的生活中，有大量的物理学原理,这些生活现象包含了丰富的物理学知识。2.人力资源。首先教师起着核心的作用，因此应该不断提高自身的素质和能力，引导学生参与到实践教学之中。其次，学生在教学过程中也扮演着重耍的角色，其也应该认真的准备，将传统的接受式教学变为主动式学习。四、备方法人们常说，教学有法，教无定法，贵在得法。教学有法是指教学时有法可依，有法可循。常用的教学方法有讲授法、谈话法、演示法、实验法、发现法、自学辅导法、引探教