阐释高中英语的书面表达训练

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1、阐释高中英语的书面表达训练高中英语的书面表达训练论文导读：本论文是一篇关于高中英语的书面表达训练的优秀论文范文,对正在写有关于写作论文的写有一定的参考和指导作用,近学生生活的写作素材，让学生经常写经常练，这样的练习一旦形成习惯，学生就会无意识中吸收一些优美的东西，使写出来的文章也更具美感，也会收获一种成就感，强化他们学好英语的意志和信心。　　5.注高中英语的书面表达训练由优秀站.zbjy.提供,助您写好论文.重语言文化学习也是加强英语思维，帮助学生提高英语书面摘要：本文试对高中英语的书面表达训练作探析，旨在阐述开放性的写作教学策略对提高学生英语写

2、作能力的推动作用。新课程下的开放性英语写作教学能够使学生"能比较详细和生动地运用英语描述情景、态度和感情，并阐述自己的观点和评述他人的观点"。教学中运用开放式的写作教学策略则能实现上述写作目标要求。　　关键词：高中英语；书面表达；存在的理由；开放性英语书面表达；策略；作用　　1672-1578（2013）11-0109-01　　近几年的高考英语书面表达已体现了"突出情感态度，彰显审美价值"的开放式写作信息，这与新课程的"高中学生能比较详细和生动地运用英语描述情景、态度和感情，并阐述自己的观点和评述他人的观点"相吻合。这种考查方式的转变正是对培养学

3、生具有正确的情感态度和审美价值观的拓展延伸。对此，我们在高中英语书面表达训练中应该以此为教学导向，不断地探寻开放式的写作教学策略，以此来提高学生的写作水平。　　1.加强词汇的积累和语法的规范，为正确写作做铺垫？　　词是最小的语素，也是构成句子的基本语言单位，词汇的积累是培养学生写作能力的基础。另外，没有扎实的语法知识，就写不出自然、规范、合乎英语表达习惯的句子。为了做到这一点，教师在训练学生的写作过程中，可以将写作与词汇、语法和句型结构的训练结合起来，教师可创设多层次的练习，注重运用词类转换、习惯用法、句型转换、连接或改写句子，完形填空等语言知识

4、的训练形式，从而为学生的写作打好良好的基础。　　2.训练写作的常用策略　　写作训练在考虑循序渐进原则的同时要采取逐步提高的形式。常用的策略有：A、连词成句。可由简单句开始，后进入复合句，以此帮助学生了解最基本的句子结构，避开句子成分的残缺。B、更换课文中的人物、时态、语态或体裁等来改写课文。C、看图作文，以四人小组讨论的形式进行。D、写课文复述材料或心得体会。E、将打乱顺序的句子按事件发展的时间顺序或地点的空间顺序以及逻辑关系等整理成一篇完整的短文。F、写日记或周记。G、材料作文，可给出题目或提纲让学生去写。通过以上循序渐进、由简而繁的引导，学生

5、们便会逐渐地充满自信地去完成每一篇教师为他们安排的英语写作任务。　　3.及时纠正学生英语写作中容易出现的错误　　学生最初写作时，教师要给予必要的指导，同时适当地指出学生写作中存在的诸如主谓不一致、时态语态错误、冠词错误、大小写不正确、平行结构错误、名词单数复数不一致、关联词错误、倒装句使用错误、逻辑错误等等带有普遍性和典型性的错误，以便警示学生避开在今后犯同样的错误或使他们今后少犯此类错误。在批阅作文时教师要随时标出学生错误之处，还要随时记录学生所犯错误，把学生们的错误加以归类总结，可把普遍性和典型性的错误板书出来，让学生集体改错，使他们的语言表

6、达尽可能地规范正确。如有可能，还可以当面和学生进行交流与沟通，让学生们感觉到老师对他们每一个人的关爱，从情感态度上去帮助学生增强英语写作的信心，提高学生自主学习英语写作的能力，发挥他们学习英语的潜能。　　4.写作训练活动要多样化　　高中英语书面表达的题目大都与日常生活有关。学生如能运用已学过的词汇写有关日常生活的作文，就可以写出内容充实、语言生动的作文来。英语写作课的关键在于指导学生把写作与生活话题、听、说、阅读结合起来。我们要鼓励学生多写，以多样化的写作训练活动来激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。平时我们可以进行的写作训练活动有很多，如英

7、语日记、短文、命题书面表达等。另外，英语教材也是很好的资源，可利用默写、缩写、复述课文、仿写等书面或口头方式进行写作练习；既有利于提高书面表达能力，又有利于学生巩固课文中所学的词汇、短语、句型，并可以加深对课文的理解，一举多得。而且，教材中每个单元都配套有与听、说或阅读结合在一起的用英语设置语境和提示内容与要求的写作练习，既与本单元内容密切相联，又是本单元很多重要词汇、句型、语法结构的再现。学生通过听、说或阅读来获取写作信息与素材，还从中学到遣词造句、谋篇布局的手法，从而可以将这些重点词汇、句型、语法结构及好的谋篇布局手法运用到与本单元配套的写作

8、练习中。这样就将听、说或阅读与写作有效地结合到一起，经常这样练习，可推动学生英语综合运用能力的提高。此外，我们可以在平时留意收集一些有趣