淮滨高中关于提交《基于教育：生命对生命的影响教育思考

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1、淮滨高中关于提交《基于“教育：生命对生命的影响”教育思想的学校特色化发展实践研究》子课题中期报告的通知各小组负责人：请于2018年1月31日之前提交课题研究中期报告（中期报告表格及课题立项编号见附件），打印纸质一份，交到学校教科室。逾期将取消参加评奖资格。河南省淮滨高级中学2018年1月9日附件一：《基于“教育：生命对生命的影响”教育思想的学校特色化发展实践研究》子课题立项编号附件二：《基于“教育：生命对生命的影响”教育思想的学校特色化发展实践研究》子课题中期报告附件一：淮滨高中《基于“教育：生

2、命对生命的影响”教育思想的学校特色化发展实践研究》子课题（立项编号）序号课题名称主持人立项编号1高中历史教学中“问题驱动”行动策略研究张富体[2017]-HBGZ-0012融入“生命观”的高中生物复习课课堂教学行为策略研究李盼盼[2017]-HBGZ-0023讲评课课型课堂教学行动策略研究张明伟[2017]-HBGZ-0034高中生物课堂教学中学生自主纠错的实践研究李紫涵[2017]-HBGZ-0045基于“让学习发生“的学习小组建设实践研究高文芳[2017]-HBGZ-0056语境理论下问题驱

3、动模式的高中英语词汇教学行动研究付宁[2017]-HBGZ-0067“自纠课”型课堂学教行动策略研究金维辉[2017]-HBGZ-0078STEAM教育理念下淮滨高中3D打印课程实施及开发研究张东[2017]-HBGZ-0089基于学科核心素养的语文校本课程建设实践研究杨建平[2017]-HBGZ-00910高中化学导学案的编写和应用实践研究马金飞[2017]-HBGZ-01011《基于立德树人的高中主题班级课的实践研究》王铃玉[2017]-HBGZ-01112基于高中生物学科核心素养的导学案编

4、写与应用实践研究刘培侠[2017]-HBGZ-01213淮滨县乡土地理教学素材开发实践研究左刚[2017]-HBGZ-01314高中时事政治校本课程建设实践研究李冬丽[2017]-HBGZ-01415信息技术与高中生物教学相融合的实施策略研究陈乐银[2017]-HBGZ-01516以微案例，微叙述，微反思为主要内容的微课题实施策略研究徐振宇[2017]-HBGZ-01617以探索英语学科核心素养“文化品格”的校本课程开发与实施的实践研究王湘军[2017]-HBGZ-01718“信息技术与物理学科

5、教学深度融合”实施路径研究康俊[2017]-HBGZ-01819“信息技术与历史学科教学深度融合”实践路径研究张强[2017]-HBGZ-01920信息技术与地理课堂教学深度融合实践研究费辉[2017]-HBGZ-02021“信息技术与学科教学深度融合”实施路径研究廖镇友[2017]-HBGZ-02122基于学生全面发展的多视角班级量化实践研究王恩春[2017]-HBGZ-02223基于核心素养的校本体系课程建设实践研究臧传发[2017]-HBGZ-02324基于教师专业化发展的“主题性特色课堂

6、”的实践研究王湘军[2017]-HBGZ-02425学生发展班级量化实践研究杨东升[2017]-HBGZ-02526《指向形成普通高中生物学科核心素养的学习小组评价策略研究》郑玲[2017]-HBGZ-02627学生发展班级量化实践研究刘辉[2017]-HBGZ-02728高中物理课堂教学中的学习小组评价策略研究王红芳[2017]-HBGZ-02829指向丰富生命内涵的教育主题活动体系构建研究李海颖[2017]-HBGZ-02930普通高中课程化学生社团促进高中生生命成长的实践研究——以河南省高

7、级中学为例胡晨晨[2017]-HBGZ-03031基于“生命成长”的学生自主管理体系构建的实践研究凌端运[2017]-HBGZ-03132高中语文文化课堂的实践研究张贤虎[2017]-HBGZ-03233淮滨高中校园文化主题界定及丰富内涵研究刘溪[2017]-HBGZ-03334丰富“教育：生命对生命的影响”办学思想内涵研究郑俊[2017]-HBGZ-03435基于“教育：生命对生命的影响教育思考”的高中校园文化内涵及建设研究李森[2017]-HBGZ-03536高中物理学科讲评课课堂教学行动策

8、略研究廖烘桂[2017]-HBGZ-03637高中英语写作课型课堂教学行动策略研究——创设情境化英语写作课堂推动体验式英语学习模式赵立娜[2017]-HBGZ-037附件二：河南省淮滨高级中学校本课题《基于“教育：生命对生命的影响”教育思想的学校特色化发展实践研究》中期报告子课题名称立项编号课题名称项目分类主持人所在年级填表日期中期检查活动提示：中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由各年级组集中组织，或由所在年级的学科组负