关于初中语文教学情况的调查报告范文

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取关于初中语文教学情况的调查报告范文　　　一、调查目的　　调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧

2、、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。　　清远市莫艳辉语文教师工作室开展《优化山区初中语文教师课堂言语构建高效生命课堂策略研究》课题研究已成功立项，为了深入了解山区初中语文教学情况，工作室在XX年11月份设计了《初中学生语文学习调查问卷》和《初中语文教师调查问卷》，并发放给连南民族初级中学和所有乡镇初中学生代表与语文教师，通过问卷调查的形式，了解初中学生学习语文和语文教师教学的情况，掌握第一手材料

3、，以便更好地开展本课题的研究。　　　二、调查对象小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　本次问卷调查的对象是XX县部分初中学生和初中语文教师。　　　三、基本情况　　《初中学生语文学习调查问卷》共发放300份(其中县城学生发放160份，乡镇学生发放140份)，回收XX份(县城学生回收155份，乡镇学生回收102份)，回收率%(县城%，乡镇%)，县

4、城学生共提出了135条建议，乡镇学生提出了62条建议;《初中语文教师调查问卷》共发放XX份，回收54份，回收率为XX%，语文教师共提出了32条建议。　　　四、结果分析　　从调查问卷中，我们归纳出以下结果：　　(一)学生方面　　1.学生对学习语文感兴趣。问卷调查中有%的学生对学习语文“有浓厚的兴趣”或“有些兴趣”。　　2.“幽默风趣”成为学生比较喜欢的课堂语言。问卷调查中，%的学生认为最喜欢的语文教师应当是“幽默风趣”，%的学生最希望语文教师拥有“幽默风趣型”的教学语言风格。　　⑤认真做好个别教育工作，每个实习生必须在全面了解全班各方面情况的基础上，深入

5、了解一个后进生的学习、思想、行为习惯等方面情况，做好个别学生转化工作。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　3.教师的语言表达能力影响语文课堂。问卷调查中，%的学生认为语文教师的语言表达能力对语文课堂“影响很大”或“有些影响”。　　4.“教师在讲授中提问交流”成为学生最喜欢的语文教学形式。问卷调查中，%的学生最喜欢的语文教学形式是“教师在讲授

6、中提问交流”。　　5.语文教师应当多些研究“导入”“总结”等课堂语言。问卷调查中，%的学生最喜欢语文教师“导入语言”，其次是“总结语言”，占%，再次为“评价语言”，占%。　　(二)语文教师方面　　1.“语言生动”成为学生喜欢语文课的主要原因。问卷调查中，%的语文教师认为学生喜欢语文课的主要原因是“讲得生动，语言富有吸引力。”　　2.语文教师的语言表达能力影响语文课堂教学。问卷调查中，%的语文教师认为教师的语言表达能力对语文课堂教学“影响很大”。　　3.语文教师语言表达能力有待有意识地训练和提高。问卷调查中，%的语文教师“偶尔”或“没有”经常有意识地训练

7、和提高语言表达能力，%的语文教师最希望提高“教学语言表达能力”。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　陪读对家庭和孩子的影响。陪读需要租房子，陪读妈妈要往返于家和学校之间，要放弃工作，即便参加工作收入也很有限，对家庭的经济状况是个很大的考验，另一方面，陪读妈妈除了让孩子学习外，不让孩子做任何事情，不利于孩子能力的培养，另外，陪读妈妈的这种做法

8、以及对孩子过高的期望，还会给孩子造成巨大的精神压力，影响学习。　　4.语文课堂教学效果有待提高