《春风》教案

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取《春风》教案　　　《春风》教案(一)　　教学目标：　　1.　　借助拼音认识10个生字，正确、工整地书写6个字;认识偏旁“几”(几字头儿)、折文儿;在阅读中积累词语。　　2.　　正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3.　　了解春天的特点，感受春天的美丽。　　教学重点：　　正确、流利地朗读课文，学习生字词，初步认识春天的特征，背诵课文。　　教学方法：　　自主、合作、探究　　教学准备：　　教师：春天景象的图片或动画情景。　　学生：

2、搜集春天的图片或照片。　　教学过程：　　一、　　联系生活，导入新课小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　1.　　联系生活实际，说说你现在看到和感受到的是哪个季节，大自然有些什么变化。　　2.　　板书课题，读课题。　　短短的四十分钟虽然过去了，但这节课给了我许多的启示，他让我深深地感受到教学是功夫篇，需要老师用心一点一滴的去学习，去积

3、累，在教学实践中获得成长。同时从以上的教学点滴中，我深深地体会到语文的源头活水就在于生活中，教师要善于联系生活，善于利用学生的生活体验，拓展启发学生，构建知识系统，促进学生主动发展，让课堂生动、精彩。在今后的教学中，我会通过请教其他老师、看些优质课和教学书籍等方式努力提高自身素质和实践能力。　　二、　　自读儿歌，感知大意　　学生借助拼音读准字音，读通课文，想想课文讲了什么。　　三、　　自主识字，学习生字词语　　1.　　同桌互读课文，相互提醒要读准的字音。　　2.小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得

4、再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　全班交流，提醒同学难读的字音。教师相机出示生字词语卡片，指导认读。　　3.　　开火车读生字词语，巩固对生字字音的掌握。　　四、　　朗读课文，学习儿歌　　1.　　2.　　把你喜欢的诗句读一读，说说你为什么喜欢。　　3.　　教师指导学生有感情地朗读儿歌，要读好儿歌中反复出现的词语和表示春天特征的词语。　　五、　　诵读儿歌，练习背诵　　采取教师引读，学生自读、互读的形式练习背诵。　

5、　六、　　拓展学习，仿写儿歌　　1.　　结合课后第二题，说说校园里的春天。　　2.　　交流搜集的春景图片资料，说说春天还有什么特点。　　3.小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　教师出示课文，如：(1)春风给柳树梳头发，梳出条条绿芽芽。(2)春风给风筝梳头发，梳出……(3)春风……　　学生独立思考，小组交流，展示作品。组内同学合作，

6、可以采取作诗、绘画、朗诵等形式完成。　　七、　　复习生字，指导写字　　1.　　抽读认识的字和会写的字。　　2.　　自主择字组词语。　　3.　　鼓励学生用学过的识字方法记字形。　　4.　　书写要求会写的字。提醒学生书写这些应注意写好的笔画。　　教师可重点指导书写：朵、条、给。　　《春风》教案(二)　　一、扩词谈话，导入新课。　　师：今天老师给大家带来了一位老朋友，想知道他是谁吗?我们把他请出来，他是谁呀?(春)　　生扩词。　　师：“春”字可以这么多朋友，看来他非常受欢迎，现在“春”已经来到人间了，你从什么地方看到了呢?小语种自主招生的对象主要是

7、外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　生介绍自己在生活中的发现。　　师：是呀，春姑娘已经悄悄来临，那暖暖的春风就是他最忠实的使者。瞧，春风轻轻的吹着口哨来了。今天我们学习一首诗歌——《春风》。　　师板书课题，齐读。　　二、初读课文。　　师：想不想读读这首小诗，请大家把书轻轻放到16页，自己读课文，遇到不认识的字想办法解决，然后同桌互读纠正字音。　　男女生分小

8、节读。　　指名分小节读。　　齐读。　　三、生字教学。　　师：真了不起，这么短的时间就能把课文正确、流利的读下来。有几个调皮的词语娃娃从课文中跑了出来想考考大家，有信