《咏雪》初中语文七年级说课稿

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取《咏雪》初中语文七年级说课稿　　一、说教材　　《咏雪》是人教版七年级语文上册第五单元的第五篇课文，本单元以“人间亲情”为主题，浓浓亲情，动人心弦。亲情是人世间最真挚的感情。《咏雪》，文章讲的是谢家子弟咏雪一事的始末。本文只有70多字，却鲜明地塑造了谢安、谢朗、谢道韫这三个人物。“咏雪”成为流传千古的一段佳话，由此也有了“柳絮才高、咏雪之才、咏絮才”等典故。　　结合单元教学要求和本课特点，依据新课程标准中所提出的三个维度，我确定了本课的教学目标以及重

2、点和难点。　　　二、说教学目标　　　知识与能力：　　1.积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。　　《童趣》是七年级学生进入初中语文学习中接触到的第一篇文言文，虽说全文只有二百多字，可是对于七年级的学生来说，要理解文章的内容还是有相当的难度，依据这一学情，我拟用两课时来完成课文的教学内容，并根据课程目标中知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度和谐统一的要求，设置了以下几个教学目标：　　2.背诵两篇短文。　　　过程与方法：小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报

3、考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　1.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。　　2.结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。　　3.把握本文以叙为主，叙中有议的写作特点。　　　情感、态度、价值观：　　发挥想象力、创造力，感受文化故人的情操，感受文化魅力。　　　三、说重难点　　教学重点：　　1.把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点。　　品诗是一种个性化的阅读行为，请大家从诗的语言、结构、情感几个方面，自选

4、内容，说一句品评诗歌的句子。(让学生自由发挥)　　2.背诵课文。　　教学难点：　　谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价?　　　四、说教法　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。新课标要求教师转变角色，变知识的传授者为学习的引导者，参与者，合作者，注重培养学生的独立性和自主性，根据这一指导思想，因此，我准备采用的教法是小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独

5、考试，在全国统考前提前录取　　1、朗读法：课前预习反复朗读，课堂朗读，注意字音、断句，强调“拟”“差”的读音。　　2、同伴互助，解疑答难，掌握字词，老师引导归纳整理。　　3、师生共同分析人物形象，全体参与表演，再现当时情境。　　　五、说学法　　我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是朗读法、自主、合作、探究法的读书法。　　　六、教学过程　　新教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，品味文章的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。　　　(一)导语设计　　同学们，雪花是

6、严寒的冬天，仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈。今天，我们一起学习《咏雪》，看看文中的两位才子如何赞美雪的呢?　　这个故事出自《世说新语·雅量第六》，今天，我们一起学习选自这本书的《咏雪》。(板书文题)　　　(二)介绍刘义庆和《世说新语》　　学生展示，教师补充。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　多媒体显示：　　刘义庆(403~444)，南朝

7、宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。　　《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称之为“一部名士底(的)教科书”。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。　　　(三)研读《咏雪》　　1.听读课文，注意节奏和重点字词。　　2.学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词，读顺句子，疏通文意。　　3.翻译课文，重