关于中职学校开设礼仪课存在的问题与对策

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1、关于中职学校开设礼仪课存在的问题与对策导读：现在请大家鉴赏的文章是礼仪和学生方面的论文参考文献。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。烟台工程职业技术学院，山东　烟台　264006中等职业教育是当代职业教育的重要组成部份，是工业化和生产社会化的重要支柱，也是教育事业与经济社会的发展最直接、最密切的联系.中职学校肩负着培养德、智、体等全面发展的社会主义现代化事业建设者的历史重任，中等职业教育发展水平，直接影响了企业的生产效益.随着招生规范逐年扩大，中

2、职学生的综合素质普遍降低，无视课堂秩序，旷课、迟到、早退的现象时有发生，课堂上随便说话、接发短信、玩游戏、吃东西、甚至呼呼大睡更有学把无视校纪校规、只顾自不顾他人当作有个性的表现方式，他们强烈要求别人尊重自，却不懂得先去尊重别人，难以与人建立良的人际关系.新形势下，何让中职学校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，全面提高自身素质，是中职学校迫切需要解决的问题.礼仪是指人们社会交往中形成的、以建立和谐关系为目标的、符合礼的精神的行为规范、准则和仪式的总和.礼仪时也是社会文明进步的重要标志，礼仪规范体现的

3、是人们对真、善、美的追求，客观上推动了社会向前发展.礼仪是人内素质的外表现，人际交往中必须恪守的行为规范，人们现实生活中越来越意识到注重礼仪的重要性.尤其目前激烈的市场竞争，用人单位经开始重视对人综合素质的考察.我们国内很多招聘会上，以发现用人单位更青睐那些服饰得体、彬彬有礼的学生.而作为学校，特别是中职学校，不仅要向学生传授种先进的科学文化知识，而且要使学生成为一个具有良修养的、适应21世纪需求的应用型人.此，学校这个特殊的社会环境里，加强礼仪教育，重视礼仪实践，具有十分重要的意义.一、中职学校开设礼

4、仪课存的问题及原1。实用主义想法影响严重，从而忽视了礼仪的重要作用社会转型时期，急功近利、实用主义的想法，个人完全自由和个人利益至上的观念极大地影响着学生价值观的形成.中等职业学校往往强调以业为导向以社会需求设专业，以岗位核心能力设课程的课程教学改革目标为主导，随着我国市场经济的确立和市场竞争机制的强化，社会更加注重个人专业能力，导致家庭和学生更加注重个人专业能力的提升与强调个性的发展，从而忽视礼仪的重要作用和对礼仪规范的学习与培养.2。忽视了德育与礼仪的内联系许多职业学校忽视学生的礼仪教育，直接将德育

5、礼仪和学生论文参考文献的基点放学生的理想、信念教育和人生观、价值观的塑造上，忽略了礼仪这一反映道德意识、道德关系和道德活动的最直接、最根本的表现形式，造成道德教育难以借助礼仪教育的操作性把礼仪教育和知识教育相混，漠视学生的主体性和礼仪教育的实践性，使礼仪教育的实效性大受影响.3。种条件素，也使礼仪课难以开展现学生大多独生子女，组织纪律观念比较淡薄，特立独行且较懒散，参与某项活动时往往根据个人心情或喜，缺乏讲求礼仪的大环境个性是普遍存.教师职业道德滑坡，从侧面导致学生对教师礼仪方面的缺失.个学校虽然都开设

6、社交礼仪课程，但一直被视为选修课或者是考察科目致使实践训练难以进行，或是实践教学秩序难以维护，教学效果更难达到.社交礼仪教师无专业背景或礼仪培训，难以使实践教学效果得以完美完成.二、加强中职学校学生礼仪教育的途径和方法1。培养学生适合未来岗位要求的职业素质，要从学校的大环境入手为使学生适应劳动业的需要，使学生学会尊重、宽容、守信、理解、自觉、真诚与人交往的方法，做到应对千变万化的社会环境和风云莫测的人生际遇，能运用礼仪交往的方法解决问题，随着困难和矛盾的不断解决，使学生对将来从事此篇中职学校开设礼仪课存

7、在的问题与对策文章原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">经典礼仪函授论文写作技巧分享25791994境中逐渐培养而成的.学校营造学习礼仪、讲究礼仪的良氛围方面的责任是义不容

8、辞的.营造良的校园礼仪氛围包括生活、学习、师生礼仪行为、校园文化等方面本篇关于中职学校开设礼仪课存在的问题与对策论文范文综合参考评定下度:优秀标题.充分利用学校一切教学资源，精心设计，有目的地培养学生吃苦耐劳的意志品质，创设困难情境，有目的地引导学生克服困难和战胜困难，勇于探索、积极进取的精神与意志品质，更能做到激发学生的竞争意识与正视困难的勇气，去冷静而理智地面对业市场，从而找到适合自理想业岗位.2。灵活运用教学改革，培养学生的职业能力当