关于高职建筑行业英语教学探索

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1、关于高职建筑行业英语教学探索导读：本论文是一篇关于能力和学生方面的优秀毕业论文致谢,对正在写有关于高职建筑行业英语教学探索论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。刘　慧ａ，李　龙ｂ（湖南高速铁路职业技术学院ａ．铁道运输系ｂ．铁道建筑系，湖南衡阳４２１００１）摘　要：运用ＣＢＩ教学法，构建工作过程为导向的教学内容，采用多媒体教学手段，采取形成性和终结性评价重的考评方式，培养实用型师资队伍，使建筑行业英语教学行业接轨，培养学生职业场景中的英语应用能力，提高与建筑业相关的职业英语能力.关键词：高职建筑行业英语职业能力中图分类号：Ｇ６４２．０　　　

2、文献标识码：Ａ　　　：１６７４－５８８４（２０１３）０９－０１５６－０４《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》明确提出要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力.［１］这说明高职英语培养学生语言技能的时，还必须要注重其职业性，行业英语的课程特点是紧跟市场、紧贴学生实际、紧密围绕行业和企业对外语技能要求，不仅要打语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力.建筑行业英语是基础英语的延伸，教学要紧密围绕行业和企业对外语技能的要求来开展.而随着当今建筑工程技术国际交流的日益增加，掌握建筑

3、行业英语成为从业必备的工具，时也成为体现学生职业岗位能力的一个重要方面.本文论述了建筑行业英语教学实践的探索，以期抛砖引玉.一　运用ＣＢＩ教学法ＣＢＩ是一种新的教学理念融语言和内容为一体，即基于内容的教学，其基本思想是通过语言的使用来习得语言，旨把语言学习与学科学习相结合，教学中使用一种目的语言教授某一领域的学科知识，从而确保学生既以习得目标语言，又以掌握学科知识［２］.ＣＢＩ作为一种将英语知识与专业知识完全融合起来的教学方式，充分体现了语言的工具性目的.(一)实施ＣＢＩ教学法的必要性ＣＢＩ教学法的根本原则是围绕学科知识进行，学生的交际能力是学习一些具体

4、的学科或主题的过程中获得的.作为职业英语的建筑行业英语教学正适合运用ＣＢＩ教学法.这种教学法既能帮助学生学习建筑专业的基础知识，又能提高英语语言运用能力，最终达到培养和提高学生语言能力和专业素养目的.建筑行业英语依据该专业面向的职业岗位和职业需求，将语言学习与专业知识及职业技能培养有机融合，围绕职业主题实施ＣＢＩ教学，学生语言技能和职业技能以达到步发展［３］.(二)实施ＣＢＩ教学法的效果ＣＢＩ教学法属于学科性语言教学.用ＣＢＩ培养听、说、读、写等语言技能经被用于实践取得了积极的结果［４］.ＣＢＩ教学法发展学生语言能力、扩展学生知识面、提高学生综合素质等方

5、面富有成效.建筑行业英语是建筑业与英语相结合的专门用途英语，内容涉及到建筑业的个环节，：资格预审、招投标、建筑施工、建筑法规、施工方法等内容，对工程实践有着积极的指导作用［５］.建筑专业英语的教学目标是使学生熟悉建筑专业方面的专业基础知识，掌握建筑专业相关的基本专业词汇和基本表达方法，培养学生具备基本的阅读、查阅建筑专业方向英文文献的能力，为学生今后的学习和从业打下必要的专业英语基础［６］.１．教师建筑类英语课堂实施ＣＢＩ教学法，不仅相关专业知识教学方面有巨大优势，对学生的英语语言学习也以产生积极的影响.学生能接触到听、说、读、写、译等基本语言技能的训练

6、，更有效地习得这些语言技能，也以学到未来职业岗位需要的建筑专业知识，：建筑设计、建筑施工、工程造价、建筑设备、建筑装饰等建筑学科领域的基本专业知识.２．教师建筑类英语课堂实施ＣＢＩ教学法本篇高职建筑行业英语教学探索原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;

7、font-size:12px;color:#666666;">能力和学生毕业论文致谢将英语知识内化和融入到职业英语的教学能力.对于英语专业出身的建筑英语教师，以通过以下几方面来使自更专业化.第一，英语教师以自学建筑工程专业知识为主，多向专业教师请教或者到相关专业课堂上旁听，多上X了解建筑行业发展趋势.第二，英语教师到建筑企业进行顶岗实践活动，到企业了解行业流程，积累实践经验.第三，通过多和建筑专业教师合作科研项目，合著论文，提供技术服务等.第四，编写建筑行业英语教材，不断地调整专业知识结构，提高英语知识运用到建筑专业的能力.第五，学校大力开展校本培训，使

8、学校实训基地成为教师培训的主要场.建筑专业课教师定期给英语教师开展形式多样的讲座