探究式教学模式在生物课堂教学中的运用初探

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1、探究式教学模式在生物课堂教学中的运用初探内容摘要：探究式教学模式引导学生像科学家一样寻找解决问题的方法，探究自然现象中蕴藏的规律，使学生经历一个完整的研究过程，不仅使学生从真正意义上理解知识的来龙去脉，内涵外延，更重要的是让学生以探索者的身份，体味科学发现的巨大魅力，了解科学家研究问题、解决问题的方法，感受科学家追求真理、勇于创新的精神，更有利于全面提高学生的素质，较好的体现了新课程的走向。其基本步骤有：1、教师或学生提出问题；2、教师引领，寻求解决问题的方法；3、合作学习，自主探究；4、交流学习成果，进行评价。探究式教学模式是一种以学生为主体，师生互动与合作的特殊的学习方式

2、，这个过程中要使学生积极参与，主动探究，教师要善于运用以下教学策略：1、激发学生的学习动机，培养学习兴趣；2、提出的问题难易适度和多元化，让学生乐于探究；3、鼓励创新，让学生独立思维。具体学习方法教师可以根据学习内容、学生特点、教师的个体优势以及教学设备资源等决定。　　探究式教学模式在生物课堂教学中的运用初探内容摘要：探究式教学模式引导学生像科学家一样寻找解决问题的方法，探究自然现象中蕴藏的规律，使学生经历一个完整的研究过程，不仅使学生从真正意义上理解知识的来龙去脉，内涵外延，更重要的是让学生以探索者的身份，体味科学发现的巨大魅力，了解科学家研究问题、解决问题的方法，感受科学

3、家追求真理、勇于创新的精神，更有利于全面提高学生的素质，较好的体现了新课程的走向。其基本步骤有：1、教师或学生提出问题；2、教师引领，寻求解决问题的方法；3、合作学习，自主探究；4、交流学习成果，进行评价。探究式教学模式是一种以学生为主体，师生互动与合作的特殊的学习方式，这个过程中要使学生积极参与，主动探究，教师要善于运用以下教学策略：1、激发学生的学习动机，培养学习兴趣；2、提出的问题难易适度和多元化，让学生乐于探究；3、鼓励创新，让学生独立思维。具体学习方法教师可以根据学习内容、学生特点、教师的个体优势以及教学设备资源等决定。　　探究式教学模式在生物课堂教学中的运用初探内

4、容摘要：探究式教学模式引导学生像科学家一样寻找解决问题的方法，探究自然现象中蕴藏的规律，使学生经历一个完整的研究过程，不仅使学生从真正意义上理解知识的来龙去脉，内涵外延，更重要的是让学生以探索者的身份，体味科学发现的巨大魅力，了解科学家研究问题、解决问题的方法，感受科学家追求真理、勇于创新的精神，更有利于全面提高学生的素质，较好的体现了新课程的走向。其基本步骤有：1、教师或学生提出问题；2、教师引领，寻求解决问题的方法；3、合作学习，自主探究；4、交流学习成果，进行评价。探究式教学模式是一种以学生为主体，师生互动与合作的特殊的学习方式，这个过程中要使学生积极参与，主动探究，教

5、师要善于运用以下教学策略：1、激发学生的学习动机，培养学习兴趣；2、提出的问题难易适度和多元化，让学生乐于探究；3、鼓励创新，让学生独立思维。具体学习方法教师可以根据学习内容、学生特点、教师的个体优势以及教学设备资源等决定。　　探究式教学模式在生物课堂教学中的运用初探内容摘要：探究式教学模式引导学生像科学家一样寻找解决问题的方法，探究自然现象中蕴藏的规律，使学生经历一个完整的研究过程，不仅使学生从真正意义上理解知识的来龙去脉，内涵外延，更重要的是让学生以探索者的身份，体味科学发现的巨大魅力，了解科学家研究问题、解决问题的方法，感受科学家追求真理、勇于创新的精神，更有利于全面提

6、高学生的素质，较好的体现了新课程的走向。其基本步骤有：1、教师或学生提出问题；2、教师引领，寻求解决问题的方法；3、合作学习，自主探究；4、交流学习成果，进行评价。探究式教学模式是一种以学生为主体，师生互动与合作的特殊的学习方式，这个过程中要使学生积极参与，主动探究，教师要善于运用以下教学策略：1、激发学生的学习动机，培养学习兴趣；2、提出的问题难易适度和多元化，让学生乐于探究；3、鼓励创新，让学生独立思维。具体学习方法教师可以根据学习内容、学生特点、教师的个体优势以及教学设备资源等决定。　　探究式教学模式在生物课堂教学中的运用初探内容摘要：探究式教学模式引导学生像科学家一样

7、寻找解决问题的方法，探究自然现象中蕴藏的规律，使学生经历一个完整的研究过程，不仅使学生从真正意义上理解知识的来龙去脉，内涵外延，更重要的是让学生以探索者的身份，体味科学发现的巨大魅力，了解科学家研究问题、解决问题的方法，感受科学家追求真理、勇于创新的精神，更有利于全面提高学生的素质，较好的体现了新课程的走向。其基本步骤有：1、教师或学生提出问题；2、教师引领，寻求解决问题的方法；3、合作学习，自主探究；4、交流学习成果，进行评价。探究式教学模式是一种以学生为主体，师生互动与合作的特殊的学习方式，这个过程