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时间:2018-11-05
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1、五年级下册第七单元作文:我的老师作文800字[五年级下册第七单元作文:我的老师作文800字] 我的老师 他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的短发更衬出他的忠厚,五年级下册第七单元作文:我的老师作文800字。他有一条强壮的右腿,而左腿,却从膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。这条腿何时、为什么截去,我们不知道。只记得有一次,他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候,笑着对我们说:女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也变成人。只是有的人,由于女娲甩得力量太大了,
2、摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。教室里自然腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。 他只靠着健壮的右腿和一根木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。逢到要写板书的时候,他用木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师,一天不知道要这样跳跃旋转多少次,单元作文《五年级下册第七单元作文:我的老师作文800字》(..)。而他每次的一转,都引起学生们一次激动的心跳。 他的课讲得极好。祖国的历史,使他自
3、豪。讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他自己又常常哽咽,使我们沉重地低下头去。后来,我考入大学历史系,和刘老师的影响有极大的关系。 他不喜欢笔试,却喜欢课堂提问,让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了,倘若有同学回答得正确、深刻,他便静静地伫立在教室一角,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分册上写下分数,亲切、大声地说:好!五分!倘若有的同学回答得不好,他就吃惊地瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说:
4、别紧张,想想,想想,再好好想想。一边不住地点头,好像那每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候,他比被考试的学生还要紧张。这情景,已经过去了将近三十年,然而,今天想起来,依旧那么清晰,那么亲切。五年级下册第七单元作文:我的老师作文800字2 第2篇苏教版小学语文第七册课堂小练笔设计例谈 〖预览〗 现在的阅读课偏重朗读感悟、交流对话,往往君子动口不动手,很少安排随课练笔的活动。其实,听说读写不可偏废,阅读教学中适时、适度地进行读写结合训练,既能促进学生对课文内涵的深入理解、体会,又能促进学生表达能力的提高,还能培养学生用笔
5、进行思考的习惯,触发笔尖上的智慧。 有效的课堂小练笔需要思考三个方面的问题:一是写什么?小练笔所设计的内容应是学生在阅读课文的过程中自然生发出来的,话题明确而集中,学生有话想写,有话可写,且有足够的思维空间,可以从多方面、多角度、多层次进行个性化的思考与表达。二是为什么写?每项小练笔都要有明确的目标,或为理解感悟,或为积累运用,或为迁移内化,或为想象延伸且每次小练笔都应该体现学生在原有表达水平上的提高,而不是现有表达水平的简单复现。三是什么时候写?适时的小练笔是在学生需要静心思考之处、潜心体味之时,要有足够的时间充分酝酿。如
6、此,笔下的文字才有质的提升。三个问题中最关键的是写什么,这需要教师对教材进行深入的解读和恰当的运用,以发现教材的教学价值,选择切合学生的练笔内容。我们不妨根据小练笔的不同目的,从下列几个角度来设计小练笔的具体内容。 一、表达性的练笔 这类小练笔是在学生充分阅读理解、感悟课……五年级下册第七单元作文:我的老师作文800字3 第3篇《人教版语文》读后感350字 〖预览〗《人教版语文》读后感350字一、精彩词语:纯洁、活泼、疲乏、白而轻软、崇山峻岭、蜿蜒盘旋、陡峭、凝结、气魄、雄伟、天真自然、楚楚有致、宏伟、烟霞万顷、谬论、
7、弥漫、飘荡、气象万千、迷蒙、领略、古木参天、苍翠欲滴、心旷神怡、水花飞溅、飞珠滚玉、莽莽苍苍、坚忍不拔、蓬勃、茁壮、裙袂飞扬、翩然起舞二、精彩句段:1、远看长城,像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里。三、独特感悟:我觉得趵突泉这一篇课文,把趵突泉的特点描写的非常仔细。而且还有很多好词好句,语句恰当。我觉得长城这篇课文,把长城..的长、的气魄、的高大坚固,和把古代劳动人民的智慧和血汗都给写出来了。我觉得西湖的绿这篇课文,把西湖的绿,和对那的感觉写的特别好,让人读后有一种身临其境的感觉,
8、和让人也想去的感觉。四、1、冬天是冷的,为什么会起一片热气?2、长城有多少年的历史?3、西湖有多深?……五年级下册第七单元作文:我的老师作文800字4 第4篇人教版四年级下册语文第四单元作文:一张旧照片200字 〖预览〗人教版四年级下册语文第四单元作文:一张旧照片200字
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