谈述普通高校市场营销专业俱乐部教学模式构建

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1、谈述普通高校市场营销专业俱乐部教学模式构建普通高校市场营销专业俱乐部教学模式构建论文导读：本论文是一篇关于普通高校市场营销专业俱乐部教学模式构建的优秀论文范文,对正在写有关于俱乐部论文的写有一定的参考和指导作用,［提要］专业俱乐部教学是市场营销专业实践教学模式的创新发展。本项研究在专业俱乐部理论阐释的基础上，提出市场营销专业俱乐部教学的概念及其特征，分析营销专业采取专业俱乐部教学的可行性，从定位、目标、组织结构等方面构建市场营销专业俱乐部教学模式的组织体系，并提出倡议。　　关键词：普通高校；俱乐部；教学模式　　基金项目：安徽省教育厅教学研究项目“新形势下市场营销人才培养的要素与途经研究：

2、基于就业竞争力的视角”（20100479）；安徽省高校省级人文社科研究项目“品牌社群视角下高校利益相关者忠诚驱动研究”（2011sk171）；安徽财经大学教学研究项目“市场营销专业俱乐部教学模式研究”（ACJYYB201235）　　：A　　收录日期：2012年1月13日　　市场营销是一门实践性很强的专业，市场营销教学工作不仅包含丰富的专业知识传授，而且要有极强的实践能力培养。但是，高校传统营销本科教育长期以来重视理论教学，注重营销理论知识的系统性和完整性，忽视了学生实践能力的培养。近年来，部分高校的市场营销专业开始逐步探索专业实践教学模式，旨在转变传统营销教学意识，培养学生营销实践能力。

3、但研究表明，多年来市场营销专业实践教学并未取得预想的成效，实践教学仍存在明显的不足。本文将专业俱乐部教学引入实践教学，进一步完善实践教学的体系框架，规范实践教学的组织管理。　　一、专业俱乐部教学模式的内涵　　俱乐部（CLUB）一词源于欧洲，亦称总会，指为特定人群提供娱乐或利益的场所或组织。俱乐部在《牛津高级英汉双解词典》中的解释是，为了休闲或为了参加某一特殊的活动（尤其某一体育运动）而有规律聚在一起的人群。上海辞书出版社的《辞海》（1980年1月）对俱乐部的解释为，“机关、团体、学校中文化娱乐场所统称”。《英汉辞海》认为，俱乐部以一定的地理区域范围内的有一定关系的人群为基础，且其成员具有

4、相对的独立性，相对一致的利益，可以在俱乐部中得到需求满足。专业俱乐部教学是俱乐部向教学领域的延伸，是教学模式的探索。以往高校中俱乐部教学模式较多地应用在体育教学中，而实践表明，它对管理性较强的专业也比较适用。　　专业俱乐部教学是按照学生的个性发展、技能特长和专业需求所提出的一种新型教学理念与模式，它以高校专业教学为研究对象，在一定的专业教学思想指导下，对教学目标、教学组织形式、教学策略、教学评价等具有相对稳定性和系统性的教学范式和活动程序。这种教学模式打破了传统的课堂教学组织形式，它根据市场营销专业培养的目标，结合学生对营销专业教学的个性化需求，培养和建立学生终身学习意识，使学生能够掌握

5、1～2项营销专业技能和策略，充分发挥其个人的营销专业才能、兴趣与爱好，为其终身学习奠定良好基础。　　专业俱乐部可以采取课内或课外俱乐部制。课内俱乐部可理解为俱乐部制营销课，即将俱乐部理念融入营销课堂，从思想、组织、形式、策略上转变传统的班级授课制的校内教学模式；而课外俱乐部是以学校资源为依托，以校外实践资源为平台，适度吸纳校外人力资源，主动从社会中寻求项目以达到传授知识和培养学生实践能力的俱乐部教学模式。无论是校内还是校外专业俱乐部教学，其显著的特点就是满足学生主动学习、理解营销知识和锻炼营销能力的需求。一个完整的市场营销专业俱乐部通常应具备以下几个方面的特征：第一，营销专业教师的专业化

6、指导，这决定了专业俱乐部的定位。因此，以专业教师的研究方向和社会服务领域为指导，形成了譬如汽车行业消费者共创价值研究俱乐部、老字号品牌资产研究俱乐部、电信行业顾客忠诚研究俱乐部等不同定位的专业俱乐部；第二，独立的教学目标和明确的教学任务。用专业俱乐部思想编制教学计划及其体系框架，可以减少不实用的理论课程，增加实践教育环节；第三，学生在专业俱乐部中的主体地位。专业俱乐部不仅是锻炼学生领导能力、组织能力、写作能力的平台，也是拥有共同兴趣和爱好的学生社群，学生在自愿参与的基础上积极学习理论知识、参加社会实践。　　二、市场营销专业俱乐部教学模式的可行性　　（一）专业俱乐部教学模式是市场营销专业教

7、学发展的必定趋势。市场营销是一门理论性和实践性较强的专业，传统的课堂教学注重理论学习却忽略了学生市场营销实践能力的培养，而多年来尝试的市场营销专业实践教学并未取得预想的成效。专业俱乐部教学模式采取教师、学生、学校、社会四位一体的立体式教育结构，深刻地体现营销理论结合社会实践的特征，为学生提供了一个更大的开放性和自主性平台，实现了专业教学的课内、课外一体化。　　（二）专业俱乐部式组织结构更能适应学生的特点和需求。公共基础课程的学习使学