试议基于财务咨询公司平台的高职会计专业校内生产性实训基地建设

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1、试议基于财务咨询公司平台的高职会计专业校内生产性实训基地建设基于财务咨询公司平台的高职会计专业校内生产性实训基地建设论文导读：本论文是一篇关于基于财务咨询公司平台的高职会计专业校内生产性实训基地建设的优秀论文范文,对正在写有关于校内论文的写有一定的参考和指导作用,平台。上海东海职业技术学院自2012年3月开始实行引企入校，通过校企合作，共建校内生产性实训基地（上海东竞财务咨询有限公司），由学校提供专门场地、设施和电算化软件，依托学校人才资源优势，对外承接记账业务，将企业实际会计业务引进校园，在实现其教学实训功能的基础上，力争实现经济效益和社会效益。然而在校内生产性

2、实训基摘要：建立校内生产性实训基地是高职会计专业实现“校企合作，工学结合”的重要方式。目前我国高职会计专业的校内生产性实训基地建设尚处在起步探索阶段，还没有真正建成工学结合人才培养的主要平台。为此，本文以上海东海职业技术学院校企合作共建校内财务咨询公司为例探索校内生产性实训基地的建设，分析了校内生产性实训基地建设过程中存在的理由，并提出了相应的解决思路，以推动高职会计专业工学结合人才的培养。　　关键词：高职会计专业生产性实训基地财务咨询公司　　职会计专业具有很强的应用性和实践性，实践教学是高职会计专业教学最重要的组成部分，实训实习基地建设是实施高职会计实践教学的基

3、础和首要条件。在教育部2006年出台的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）中，明确提出“高职院校应加强实训、实习基地建设，尤其要积极探索校内生产性实训基地建设。”校内生产性实训基地建设是提高高职人才培养质量和创新创业能力，实现“校企合作，工学结合”的有效途径。然而目前我国高职会计专业的校内生产性实训基地建设尚处在起步探索阶段，如何进行高职会计专业校内生产性实训基地建设已经成为高职会计教育日益关注的理由。　　一、建立高职会计专业校内生产性实训基地的必要性　　校内生产性实训是指高职院校充分利用自身的优势，独自或与政府、行业及企业联合

4、，在校内建设具有生产功能的实训基地，通过生产产品、研发技术、服务社会等生产性过程，实现经济效益，并在生产过程中培养学生的实践技能，提高学生的综合职业能力的一种实践性教学模式。校内生产性实训基地是当前高职院校深化校企合作的重要选择之一，其最大特点在于能为学生提供模拟真实的工作环境，集生产、实训于一体，为学校和社会提供技术或服务，实现基于工作过程的工学结合，从而提升学生的实践能力和就业能力，使学生经过训练后，能够顺利上岗和顶岗工作。　　在高职会计人才培养过程中，由于会计专业岗位群的特殊性，会计专业校外实训基地的建设不尽如人意。首先，财务部门作为企业的重要部门，在会计信

5、息化环境下，对数据的安全性和保密性要求较高，不宜批量接收流动性较强的实习学生，因此各单位对会计岗位实习人员的需求量较小，各企业和单位一次仅能接受1至3名学生进行实习，导致校外实训基地较分散，造成学校难以考核学生实训质量。其次，由于企业会计信息属于商业机密，企业不愿安排实习学生深入会计工作岗位，学生进入企业后无法进行实质性的顶岗实习，只能从事一些零星的、辅助性的工作；同时企业会计人员由于工作繁忙或缺少经验，对学生的实习指导也往往不到位。第三，校外实训基地由企业根据各自的生产经营情况管理掌控，学校需配合企业的进度安排实训教学，不利于实训安排，导致校外实习的效果并不理想

6、。因此，为了使培养的会计专业学生能对接岗位，“零距离”上岗，校内生产性实训基地建设对高职会计专业来说就显得极为重要。　　通过构建会计记账公司、会计财务咨询公司等形式的校内生产性实训基地，能够使会计实训内容与会计岗位课程实现有效结合，提高学生的职业能力，实现会计专业的人才培养目标。同时，会计专业校内生产性实训基地建设选择会计记账公司、会计财务咨询公司和会计师事务所等形式，可以合理避开资金、设备等瓶颈因素，亦具有建设的可行性。　　二、高职会计专业校内生产性实训基地建设存在的理由　　目前我国高职会计专业建设校内生产性实训基地尚处在起步探索阶段，大部分院校未建立，已建立起

7、来的也还没有真正形成工学结合人才培养的主要平台。上海东海职业技术学院自2012年3月开始实行引企入校，通过校企合作，共建校内生产性实训基地（上海东竞财务咨询有限公司），由学校提供专门场地、设施和电算化软件，依托学校人才资源优势，对外承接记账业务，将企业实际会计业务引进校园，在实现其教学实训功能的基础上，力争实现经济效益和社会效益。然而在校内生产性实训基地建设过程中面对一系列理由，具体表现为：　　（一）经济效益与教学效益难兼顾。会计专业的校内生产性实训基地首要任务是要承担学校会计实践教学任务，为学生提供职业化、企业化的教学环境，着力培养会计专业学生的实践能力和综合职

8、业能力，以