高职院校会计专业校内生产性实训基地建设探索

《高职院校会计专业校内生产性实训基地建设探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高职院校会计专业校内生产性实训基地建设探索王磊张海晓（山东商务职业学院）摘要：高等职业院校在校企合作、工学结合人才培养模式改革的探索过程中，注重加强实践环节的教学。财经类专业没有工科类专业集群式就业岗位群的优势，校企合作建立校外实习基地不容易推行，校内模拟实训又存在不足。本文针对通过深化校企合作建立会计专业校内生产性实训基地，进行了积极的探索。..关键词：会计专业高职教育生产性实训基地校企合作是深化高职教育的必由之路，这是由高职教育是面向企业培养一线人才需求定位所决定的，同时帮助学生培养实践性和职业性，在一定程度上突出“技能和实用”。高

2、职会计专业属于应用型专业，在人才培养方面，需要定位在技术型、应用型人才，通过教学进一步为地方企业培养会计人员，在这种情况下，实践教学显得非常重要。但是，在目前情况下，高职院校会计专业的实践教学效果不尽人意。1高职院校会计专业实践教学存在的问题目前高职会计专业实践教学基本上采用“专业课程+模拟实训+顶岗实习”的组合模式。这一实践教学体系对提高学生的实践能力起到了一定的作用，但实践教学效果并不理想，没有达到预期的目标，原因主要表现在以下三个方面：第一，顶岗实习流于形式。由于会计资料的保密性、会计工作的技术性和会计岗位本身容纳人员的有限性等原

3、因，实习单位不愿意让学生过多地接触会计资料，往往只安排实习学生做一些基础的会计工作，学生在顶岗实习过程中并不能涉及会计本质的操作，使得会计顶岗实习流于形式。第二，校内模拟实训教学缺乏有效性和系统性。目前大多数高职院校的校内模拟实训通常包括“基础会计实训———商品流通业会计实训———制造业会计实训———会计电算化实训———会计综合实训”等实训项目，但是，在模拟实训过程中，根本不能体现会计的职业判断力，并且会事先设定各种会计政策和会计处理方法，在这种情况下，使得学生丧失了锻炼职业判断能力的机会。第三，学生在实训过程中缺乏能动性。在组织开展课

4、程实践教学活动，以及校内模拟实训过程中，依然是以教师为中心，学生的能动要求被教师忽视，并且依然在课堂进行实践教学，这种教学方式，在一定程度上导致理论与实践相互脱钩，当遇到实际问题时，学生依然是不知所措。对于高职院校来说，会计专业需要高度重视实践教学，通过实践进一步培养学生的会计技能，培养的学生能对接岗位达到“零距离”上岗实现高职人才的培养目标，就必须加强深化校企合作，在校内建设生产性实训基地。2会计专业校内生产性实训基地建设的意义财经类专业没有工科类专业集群式就业岗位群的优势，校企合作建立校外实习基地不容易推行，如何通过深化校企合作建立

5、会计专业校内生产性实训基地值得探索。高职会计专业可以考虑通过校企合作方式引进财务公司，将“车间进校园”、“引企入校”的模式变通和复制。引企入校，即由学校提供场所，将财务代理记账公司引入学校，由企业管理，教师可在公司兼职，学生在校内学习的同时可以到财务公司实习，边学边实习，将会计专业校内实训与真正的会计职业岗位融为一体，从而在根本上解决会计专业学生实习难、实习实训效果不好的局面。高职院校引进财务公司，建设会计专业校内生产性实训基地的意义如下：2.1代理记账机构的服务对象和开展的业务范围符合高职学生的需求。对于代理记账机构来说，其服务对象通

6、常情况下主要集中在中小企业，其业务范围主要涉及：接受委托组织开展会计核算；接受委托进行纳税申报工作，向税务机关提供税务资料、缴纳税费等。高职院校毕业生的就业面向主要是中小企业，主要的业务包括会计核算、纳税申报，因此代理记账机构的服务对象和业务范围符合高职学生的需求。2.2学生不出校门就可以进行真账操作。代理记账实践教学模式体现在校内会计专业课程教学过程中，这种教学模式使得学生可以随时进行会计训练，会计代理记账公司的一线会计人员可以对学生进行指导，进而在一定程度上帮助学生提高专业技能，同时可以帮助学生巩固和强化自身的会计专业胜任能力和就业

7、竞争力。2.3教师可以到代理记账公司兼职。教师在代理记账公司挂职锻炼，接受企业最新的知识和技能，同时向学校传递最新的企业资讯，确保教学内容的前沿性，进而在一定程度上适应经济发展的需要。2.4引企入校有利于代理记账公司的发展。目前代理记账机构的人员素质和水平比较低，多数代理记账机构为达到成立条件而寻求具备会计师职称的人员挂靠，并且代理记账人员仅有会计从业资格证，一般学历比较低。学校的教师大多具有注册会计师、会计师、注册税务师、律师资格证书等，且教师经过多年轮岗教学，综合知识丰富，可以弥补这方面的不足。另外，学校免费提供办公实训场地，在代理

8、记账过程中，学生、教师都可以参与，在这种情况下，使得代理记账公司的办公成本大大降低，在一定程度上保证了业务量，彼此之间实现了互利互惠。代理记账机构的业务很少涉及到税收筹划的问题，学校有具有丰富税法知识的老师