试议对预算会计教学改革的

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1、试议对预算会计教学改革的对预算会计教学改革的论文导读：本论文是一篇关于对预算会计教学改革的的优秀论文范文,对正在写有关于会计论文的写有一定的参考和指导作用,合。另外，教师还应注重其他辅助教学材料的收集和整理，如电子教案、练习题、案例分析题和会计模拟实验题的配套。这有利于提高教师的教学质量，巩固学生的所学课堂理论知识，锻炼学生分析理由和解决理由的能力。　　2.4改善教学策略和考核评价体系　　教学改革要求教师必须明确预算会计的教学目标，对每堂课进行重新设计，依据学摘要目前，我国预算管理制度改革正快速发展，预算会计课程

2、在教学中也日益显现出一系列理由，教学改革势在必行。本文深入地分析了该课程在实践教学中存在的理由，并提出了相应的改善倡议。　　关键词预算会计教学改革理由探讨　　：A　　预算会计，又称为政府与非营利组织会计，并列于企业会计，是会计学两大分支之一。该课程是财会专业和财政学专业的主干课程之一。设置该课程的主要目的是要求学生在掌握基础会计的前提下，拓展专业知识面，熟悉各预算单位会计核算的基本循环过程，并能运用专业知识解决实际理由。随着我国预算管理体制改革的不断进行，各预算单位的体制和运转方式都发生了较大变化。而预算会计作为

3、核算、反映和监督各级政府财政部门和行政事业单位的预算执行情况及其结果的一种专业会计，也必定要作出及时调整。因此，为满足我校财务管理专业人才培养目标的需要，对预算会计课程的教学改革也势在必行。　　1目前教学中存在的理由　　1.1专业课程设置方面存在缺陷　　随着我国会计制度逐渐与国际会计准则接轨，以及预算管理制度的不断完善，预算会计的重要性也日趋明显，加之我国使用预算会计的单位和相关会计从业人员的数量不断增加，有必要对该课程在财会专业课程设置中的地位重新规划。一直以来，国内众多高等院校的财会专业都将预算会计作为专业选

4、修课程，在专业课程设置方面往往不够重视，有的院校甚至会因为师资力量不足而取消该课程。目前我校该课程设置为32课时，且教学也只停留在理论教学阶段，其弊端主要表现为：因课时量不足而删减课程内容、因缺乏配套的会计模拟及实训而忽视实践教学等理由。　　1.2教学内容方面存在的理由　　西方国家的预算管理体系较为完善，所包含的内容也较为丰富，统称为政府与非盈利组织。与之相比，我国的预算单位主要是财政部门、政府行政职能门及事业单位，其中政府行政职能部门既包括行政单位，也包括如国库、海关及税收征解部门。对预算会计教学改革的由专注毕

5、业论文与职称论文的.提供,.因此，以上各预算会计主体都应该在预算会计的教学内容中进行系统的介绍，但实际情况却因为课时安排不足而采取选择性介绍，许多院校在该课程中重点对行政单位会计、事业单位会计及财政总预算会计进行介绍，而其他部门会计则只是一笔带过，或只作为阅读材料。这不仅不利于系统地介绍我国预算会计体系的组成，也使得教学内容支离破碎，增加了教师的教学难度和学生的理解障碍，教学效果也很难达到理想状态。　　1.3教材选择方面存在的理由　　教材的质量在很大程度上决定了教学效果的优劣。目前市场上关于《预算会计》或《政府与

6、非盈利组织会计》相关的教材种类较多，但都存在缺陷：首先，教材内容和实际操作脱节，不能满足实践性教学的要求。教材多数偏重于基本理论的阐述和基本会计核算策略的介绍，并且与基础会计课程教学内容重复较多，而案例和会计实务操作的介绍却非常少；其次，教材更新滞后或更新内容有限。自1997年财政部分别颁布了《行政单位会计制度》、《事业单位会计制度》及《财政总预算会计制度》之后，我国预算会计法规和预算制度也一直在进行改革和完善。如建立政府采购制度、国库集中支付制度中的直接支付和授权支付改革、“收支两条线”管理模式的执行等。许多教

7、材内容陈旧，对于新的法规和制度变革并无提及，也有的教材或是在一些章节中插入新增加的内容，但使得前后章节失去一致性，如明细科目使用不一致，这将不利于学生对预算会计的系统理解。　　1.4教学和考核策略方面存在的不足　　教学质量的高低主要通过教师教学方式的选择和学生学习效果反映出来。教师作为知识的传播者，能否有效地将专业知识传授给学生，而学生能否主动地和准确地掌握相关知识就成为衡量教学质量重要的标准。传统的会计教学重视理论介绍，我校财务管理专业预算会计课程也是如此。因受课时限制，在教学策略上只能以教师讲授为主，几乎没有

8、时间与学生进行互动，教学策略非常不灵活。多媒体辅助教学手段的运用虽然能够加快课程进度，增加课堂容量，但由于教材内容缺乏实践操作的部分，也没有与之配套的会计模拟实验，对于一些知识难点，教师通常需要花大量精力去解释，学生也需要很长时间进行消化，教学效果很不理想。在考核策略方面，我校将预算会计设置为考查类课程，虽然考核成绩中平时成绩的比例在近几年教学改革的过程中有所加重，但考核