小学开展“书香校园-读书活动实施方案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小学开展“书香校园"读书活动实施方案　　读书好读好书好读书　　——实验小学开展“书香校园"读书活动实施方案　　为了培养师生良好的阅读习惯，拓展师生的阅读视野，丰富师生的阅读内容，提高师生的阅读能力，建设书香校园，提升学校文化品味，为师生的终身发展奠基，结合我校实际，现就我校开展“书香校园”读书活动制定如下实施方案。　　一、指导思想　　以“书香满校园，阅读伴成长”为主题，以“学生主体、全员参与、

2、以校为主、辐射家长”为工作思路，以“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”为工作要求，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，努力为全体师生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，为师生的可持续性发展打下坚实的基础。　　二、活动目标　　1、与好书为友，与经典对话，让阅读成为一种需要;　　2、与博览同行，与智慧砥砺，让阅读成为一种收获;　　3、创读书特色，建书香校园，让阅读成为一种习惯。　　三、活动内容、形式及要求　　本次活动的对象是全校师生。　　(一)教师读书活动近年来，该市紧紧围绕“全省

3、进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、学校结合科教室制定的优秀书目，为教师提供充足的书籍，并制定切实可行的读书计划。　　2、读书形式采用集中读书和个人读书相结合的方式。　　3、每位教师每学年至少必须认真阅读两本有价值的教育书籍，并写出心得体会。　　(二)学生读书活动　　1、学校针对不同年级的学生积

4、极推荐适合阅读的书籍。各班级要充分利用每周两课时的读书课，组织学生交流读书体会，班级要做好记录。教师指导学生采取自读、同桌读、小组读、个人读等多种阅读形式。使学生养成良好的读书习惯，提高阅读能力。　　2、学生在读书过程中要注重知识积累，每个学生人手一本读书笔记，摘抄读书过程中的读到的精彩片段、好词好句。三年级以上学生还需记录读书实践活动的心得体会，培养学生的写作能力。　　3、继续抓好《经典诵读集》《爱我xxxx》等校本课程的教学，让琅琅读书声充满校园。　　4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导家

5、长一同参与读书活动，营造亲子共读氛围。　　四、活动具体安排　　1、筹备阶段(xxxx年2月底)　　(1)组织成立活动小组，做好启动仪式的准备工作。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　(2)提供阅读条件，整理、扩充图书室，配备专职图书管理员，为师生创造良好的读书氛围和环境。　

6、　(3)教师、学生制定“我的读书计划”。　　2、活动发起阶段(xxxx年3月上旬)　　(1)举行“点燃读书激情，营造书香校园”读书活动启动仪式。　　(2)开展“赠人以书，手有余香一一存五读百”供书交流活动。以班级为单位，建立班级图书角，力求“班级图书角”存书量达到人手5册，实现资源共享。每个学生在供书同时，制作一张书签，展示自己的才艺，书签上写上爱书格言，激励同学爱书、读书、护书。　　(3)建议学生在家中建立个人小书柜，与父母共读。　　3、积极开展读书活动阶段(xxxx年3月中旬一xxxx年4月底)　　

7、(1)精品读书推荐，组织师生阅读并做好读书笔记，并做好书籍漂流活动。　　(2)每个班级开展了四个一活动，即一日一句名人名言;一日一次读书笔记;一日一张习字;一日一次经典诵读。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。　　(3)举办形式多样、内容充实的活动。　　①交流类比赛。组织师生展示汇报近期阅读收获，营造家庭书香氛围。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村

8、经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教师组：xxxx市实验小学“校园书香·你我共享”读书博客;“书海拾贝”读书笔记展览;好书推荐传阅;“我手写我心”书法比赛等。　　学生组：“我讲书中的精彩故事”讲故事比赛;“快乐就从书中来”课本剧自编自导比赛;“最是书香能致远”经典诵读比赛;“徜徉书海、沐浴书香”手抄报展评;好书推荐卡、最佳书签评比;“阅读笔记”