部编本人教版小学二年上册语文单元集体备课先周单元主讲稿全册

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1、部编本新版二年级上册语文单元备课部编本二年级上册语文单元备课第一单元教材分析：本单元是学生接触的第一组课文，包括《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》、三篇课文，《语文园地一》和《口语交际》——有趣的动物，快乐读书吧组成。自始至终贯穿了爱科学，学习科学知识的单元主题，运用浅显的儿童话语言，采用生动形象的描写，介绍了动物、自然想象、植物等方面的知识。每篇课文都能引人入胜，都能激发学生探索科学知识的兴趣。《小蝌蚪找妈妈》以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事。同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的，课文中人物角色较多，语言生动，趣味性强，是进行朗读训练的典型教材。《我是什么

2、》是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊。《植物妈妈有办法》全文采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物妈妈传播种子的方法。这首儿歌诗篇幅虽然短小，但却具有丰富的知识性。单元教学目标：1、认识“塘、脑”等43个生字和4个多音字。会写“两、就”等28个生字。积累课后词语和短语，会用加点词语说句子。2、正确、流利地朗读课文。能够分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。3、在引导学生通过对课文的朗读感悟，了解一些科学知识，引发他们

3、主动地留心观察身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣。4、《口语交际》敢于表达自己喜欢的动物和它有趣的地方并与同学交流。教学重点：1、识字写字，积累课后词语和短语，会用加点的词语说句子。2、背诵课文。教学难点：1、书写生字和词语。2、在引导学生通过对课文的朗读感悟，了解一些科学知识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣。教学方法：认字写字：交流认字方法及识字途径：学习利用偏旁归类的方法识字，初步了解偏旁与字义的关系。课文学习：以读为本，图文结合，感悟课文内容课时安排：1、《小蝌蚪找妈妈》2课时2、《我是什么》2课时3、《植物妈妈有办法》2课时4、语文园地一2课时5、口语交际2课

4、时（机动一节）部编本新版二年级上册语文单元备课第二单元备课教材分析：第二单元为识字单元，由《场景歌》、《树之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》四课内容以及语文园地二、我爱阅读三部分组成。四课内容分别从多样生活的不同角度，为孩子创设识字情境。字从生活中来，字在生活中使用。因此在组织教学的时候，将生字的识记和孩子的日常生活相连接，走出教室，走进大自然，结合已掌握的识字方法加强对汉字的识记与理解。还可以通过听、说、仿、演的形式让孩子更加关注生活，提高识字意识。单元教学目标：1、认读生字57个，会写的生字39个，理解多音字“了、场”2个。积累词语。2、正确、流利朗读课文，并背诵本单元所有的课文。

5、3、试着结合书中图片，对各种树木、动物以及简单的农事活动有基本的了解。4、通过对课文的学习，形成对大自然的热爱，形成保护树木、爱护动物、爱惜粮食等情感态度。5、利用已掌握的识字方法，有能力进行独立识字，并且继续保持良好的识字、写字习惯，尝试理解汉字的含义，品味语言文字的准确性、艺术性，感悟汉字的魅力。教学重点：1、要求会写的生字39个。2、通过对课文的学习，形成对大自然的热爱，形成保护树木、爱护动物、爱惜粮食等情感态度。3、利用已掌握的识字方法，有能力进行独立识字，并且继续保持良好的识字、写字习惯，尝试理解汉字的含义，品味语言文字的准确性、艺术性，感悟汉字的魅力。教学难点：1、通过对课

6、文的学习，形成对大自然的热爱，形成保护树木、爱护动物、爱惜粮食等情感态度。2、利用已掌握的识字方法，有能力进行独立识字，并且继续保持良好的识字、写字习惯，尝试理解汉字的含义，品味语言文字的准确性、艺术性，感悟汉字的魅力。教学方法：识字写字：1、情境创设法2、游戏激趣法3、质疑解释法4、生活中识字5、自主合作探究法6、结合已掌握的识字方法，尝试理解汉字的含义。7、学习独立识字，学会用部首查字法查字典。8、形成并坚持良好的书写习惯。朗读、背诵：1、配合多媒体教学，进行各种形式的朗读，从而让学生感受生活的美好，大自然的和谐。2、熟读成诵。积累语言。有助于审美教育。课时安排：《场景歌》2课时（

7、含机动1节）《树之歌》2课时（含机动1节）《拍手歌》2课时（含机动1节）《田家四季歌》2课时（含机动1节）语文园地二2课时+机动课2节部编本新版二年级上册语文单元备课第三单元备课教材分析：第三单元由《曹冲称象》、《红马的故事》、《一封信》、《妈妈睡了》这四篇课文，口语交际——做手工，以及语文园地组成。以“好孩子，好品质”为专题编写的。在进行教学时，要注重情景的创设，走进故事的生活。让孩子在读故事的时候感同身受。使学生读故事时，感悟课文的内容，从