从百草园到三味书屋阅读及答案

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1、从百草园到三味书屋阅读及答案从百草园到三味书屋阅读及答案1　　我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，　　我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!　　1、这一段描写，写出了()　　A、“我”对被送进书塾的种种原因的猜测。　　B、表现了我对百草园生活的热爱。　　C、表现了对书塾生活的厌恶。　　D、写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情，起了承

2、上启下的作用。　　2、(1)从结构上看，这一段文字在全文中起到____________作用。　　(2)第一段文字中用的修辞方法是_____________。　　(3)文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情?选择正确的一项()　　A.表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。　　B.用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。　　C.表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。、　　(一)1D2(1)承上启下(过渡)(2)排比(3)B　　(二)1、备选词：略。特点作用：具体准确的展现捕鸟

3、的过程和乐趣。　　2、突出植物动物两方面，体现我调皮、贪玩的天性。　　3、有整体到局部，静态到动态，由低到高和由高到低。　　4、插叙;引发好奇心，增加了百草园的神秘色彩。　　5、喜爱、留恋6略　　7、插入6处。表现儿童的好奇心，对自然有浓厚的兴趣，对传说有很强的探求心理。展示了孩子的天真幼稚。8、略。9、D　　10、油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥;何首乌木莲覆盘子;视觉听觉味觉从百草园到三味书屋阅读及答案2　　A①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带

4、就有无限的趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有　　见过一块像人样的。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远。……　　B长妈妈曾经讲给我一个故事听：……　　C①冬天的百草园比较无味;雪一下可就两样了。②拍雪人和塑雪罗汉要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至所以不相宜，只好来捕鸟。③薄薄的雪是不行的;总须

5、积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。④扫开一块雪，露出地面，用一支短棒____起一面大的竹筛来，下面_______些秕谷，棒上_____一条长绳，人远远地_____着，______鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_____便______住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁养不过夜的。　　1、C节文字横线空白处填上恰当的动词，并谈谈这些词的特点和作用。　　备选词：　　A.顶B.支C.撒D.拴E.系F.拉G.牵H.拽I.罩J.盖K.看　　特点、作用：_________________________________________

6、__________________　　2、A节文字描绘百草园的生活着重突出哪两方面?这体现出“我”什么天性?　　_____________________________________________________________________3、A节文字的描写顺序有哪几种?(至少写出三种)　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、_4、选文中B段省略的内容是属于记叙当中的_______，叙述这一故事的目的是什么?　　_____________________________________________________________________5、结合选文谈谈作者对百草园什么感情?　　_____________________________________________________________________6、“不必说……也不必说……单是”句式有什么特点?仿照例句，你也造一个句子：_________________________