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时间:2018-11-05
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1、从百草园到三味书屋阅读及答案从百草园到三味书屋阅读及答案1 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳了下来吧,……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade, 我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们! 1、这一段描写,写出了() A、“我”对被送进书塾的种种原因的猜测。 B、表现了我对百草园生活的热爱。 C、表现了对书塾生活的厌恶。 D、写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测,表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情,起了承
2、上启下的作用。 2、(1)从结构上看,这一段文字在全文中起到____________作用。 (2)第一段文字中用的修辞方法是_____________。 (3)文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情?选择正确的一项() A.表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。 B.用疑问、猜测和无可奈何的语气,表现了“我”告别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。 C.表达了“我”后悔当初不应该那么淘气,做了种种错事,如今只好甘心受罚的思想。、 (一)1D2(1)承上启下(过渡)(2)排比(3)B (二)1、备选词:略。特点作用:具体准确的展现捕鸟
3、的过程和乐趣。 2、突出植物动物两方面,体现我调皮、贪玩的天性。 3、有整体到局部,静态到动态,由低到高和由高到低。 4、插叙;引发好奇心,增加了百草园的神秘色彩。 5、喜爱、留恋6略 7、插入6处。表现儿童的好奇心,对自然有浓厚的兴趣,对传说有很强的探求心理。展示了孩子的天真幼稚。8、略。9、D 10、油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥;何首乌木莲覆盘子;视觉听觉味觉从百草园到三味书屋阅读及答案2 A①不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带
4、就有无限的趣味。③油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣,还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。⑥我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有 见过一块像人样的。⑦如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味比桑椹要好得远。…… B长妈妈曾经讲给我一个故事听:…… C①冬天的百草园比较无味;雪一下可就两样了。②拍雪人和塑雪罗汉要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至所以不相宜,只好来捕鸟。③薄薄的雪是不行的;总须
5、积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。④扫开一块雪,露出地面,用一支短棒____起一面大的竹筛来,下面_______些秕谷,棒上_____一条长绳,人远远地_____着,______鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一_____便______住了。⑤但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁养不过夜的。 1、C节文字横线空白处填上恰当的动词,并谈谈这些词的特点和作用。 备选词: A.顶B.支C.撒D.拴E.系F.拉G.牵H.拽I.罩J.盖K.看 特点、作用:_________________________________________
6、__________________ 2、A节文字描绘百草园的生活着重突出哪两方面?这体现出“我”什么天性? _____________________________________________________________________3、A节文字的描写顺序有哪几种?(至少写出三种) _________________________________________________________________________________________________________________________________________
7、_4、选文中B段省略的内容是属于记叙当中的_______,叙述这一故事的目的是什么? _____________________________________________________________________5、结合选文谈谈作者对百草园什么感情? _____________________________________________________________________6、“不必说……也不必说……单是”句式有什么特点?仿照例句,你也造一个句子:_________________________
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