人教版高中语文课标实验教科书(必修)语文知识研究

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1、东北师范大学硕士学位论文了解了学术界对“知识”的几种不同的定义及分类，我们再来探讨语文知识的内涵。知识概念的“不确定性"也为语文知识的内涵增添了几分模糊的色彩。以下是国内外专家、学者从不同的角度和层面对语文知识内涵的阐述。需要说明的是，有的是对语文知识内涵的直接定义，有的是通过分类间接呈现语文知识的内涵。(1)韩雪屏对语文知识的分类。韩雪屏基于现代认知心理学理论，在《语文课程的知识性质》中把语文知识分为陈述性语文知识、程序性语文知识和策略性语文知识。陈述性知识是关于事物“是什么"的知识，它是人们对事物的状态、内容

2、、性质等的反映。陈述性知识对语文教学的意义是有限的。程序性知识是关于“做什么”“怎么做"的知识，它是人们关于活动过程和步骤的认识。程序性知识对语文教学的意义是巨大的，它直接关系到语文教学目标的实现。但是，这种类型的知识也是我们现在的语文教学最缺乏的，甚至几乎没有。策略性知识是关于学习策略的知识，即如何确定“做什么’’“如何做”的知识。它的特点是“反思性"和“元认知"。在中学语文教学中，程序性知识应该成为语文知识教学的主体，而策略性知识则是知识教学的最高境界，策略性知识教学的时机和场合是决定策略性知识教学能否实现其

3、目标的关键。碉3(2)王荣生对语文知识的定义王荣生在《新课标与语文教学内容》一书中，分别从语文知识涉及的范围、存在的状态、现实所指和学习的角度几个方面对语文知识做宽式和窄式的的描述。宽式：语文知识是应该或已经纳入语文课程与教学的，关于语言和言语的、文章和文学的听、说、读写的事实、概念、原理、技能、策略、态度，有语感和语识两种状态。窄式：语文知识是应该或已经纳入语文课程与教学的，关于语言和言语的、文章和文学的听、说、读写的事实、概念、原理、技能、策略、态度。在课程层面只包括与语感对应的语识。通常情况下采用的是语文知

4、识的窄式描述，称之为“学校语文知识"哪(3)李健海对语文知识的分类加涅将知识分为“现象知识"、“概念知识”和“原理知识"。基于加涅对知识的分类，李健海将语文知识也相应地分为“语文现象知识’’、“语文概念知识”和“语文原理知识”。他认为在语文教学中，所谓“现象知识"就是对常用词语、常用句式、常用语体、常用修辞等语料的掌握。所谓概念知识，就是对“现象知识”加以解说和命题的知识，它一般用概念来表达语文教学中的现象知识，这些知识本身没有目的和意义，它要么是帮助学生理解“现象知识”，要么是为形成原理知识作准备。“原理知识”

5、属于“如何做才正确”的知识，所以也可叫“规则知识”，它在人们的活动中起“定向”的作用，所以这些知识是可迁移的，利用这些知识可以有效指导学生学习，并能提高学生的语文能力。阳1(4)范晓娟对语文知识的分类范晓娟根据钟启泉《“学校知识”与课程标准》一文中对学校知识的界定，认为语①王荣生．新课标与语文教学内容[M]．广西：广西教育出版社，2004，33—34．4东北师范大学硕士学位论文文知识应包括三类知识：“实质性知识”、“方法性知识”和“价值性知识”。实质性知识即为“双基"内容，“方法性知识”即为那些不确定的，不易把握

6、的直接指向操作应用的程序性知识，“价值性知识’’即为价值知识自身所蕴含的对人的发展的多种功能，主要包括知识的育智、育德、育美的价值。n们(5)王云峰和王海龙对语文知识的分类王云峰和王海龙认为，从本质上讲，语文知识就是人的言语经验，是人在言语活动中听说读写过程中对自身和他人的言语行为和言语对象的反映的产物，是言语对象和言语活动的特征及其联系的主观表征。认为语文知识是主观见之于客观的产物，是主客观的统一。‘113(6)刘大为对语文知识的分类刘大为借鉴美国学者维娜·艾莉对知识的分类，认为语文知识有语感和语识两种状态。语

7、感就是语言的无意识，它实质上也是一种语言一言语的知识，只不过处于无意识的状态而已。语识是与语感相对的言述性知识即符号化的知识。n21以上笔者介绍了语文教育界对语文知识的定义及分类，主要从心理学、语言学的角度来阐述。因为学术界对语文知识的概念莫衷一是，在这里有必要界定本论文中涉及的教科书中语文知识的概念。笔者更倾向于王荣生在《新课标语文教学内容》中对语文知识的宽式定义，即“语文知识是应该或已经纳入语文课程与教学的，关于语言和言语，文章和文学的听说读写的事实、概念、原理、技能、策略，态度，它有语感和语识两种状态。”既

8、然语文知识的涵义具有不确定性，那么任何语文知识的划分都不可能是绝对的。本文从现代认知心理学的角度，用广义的知识观拟将教科书中语文知识分为陈述性语文知识、程序性语文知识。陈述性语文知识又具体划分为文化、文学、语言文字、文章学和逻辑学等知识。程序性知识具体分为阅读知识，写作知识，口语交际知识、工具书查阅知识、语文学习知识等。其中，阅读知识与文学知识，写作知识与文章学知识，口语