火烧云教学设计示例教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程火烧云教学设计示例教案  教学设计示例近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程火烧云教学设计示例教案  教学设计示例近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准

2、化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程火烧云教学设计示例教案  教学设计示例近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  18火烧云    第一课时  一、谈话导入,揭示课题  同学们,日出或日落时;天空经常出

3、现绚烂多彩的云霞,你们知道那是什么吗?今天,我们就一起来欣赏我国现代女作家萧红笔下的《火烧云》。(板书课题)  二、出示自学提纲,交待学习任务  1.出示自学提纲。  (l)默读课文,勾划字词,运用查字典、联系上下文等方法加以理解。  (2)认真读课文,想想课文是从哪几方面写火烧云的?概括每一部分内容的意思。  2.这节课,我们采用自学的方法,按自学提纲的要求,学习课文。  三、初步感知课文内容  1.听配乐朗读录音,初步了解课文内容。  边听边想,课文主要讲了什么?  2.自读课文,按自学提纲自学课文。  四、检查自学情况(反馈)  1.指读课文。(

4、正音)  2.按提纲交流:  ①什么是火烧云?  ②课文从哪几方面写火烧云的?(板书:霞光、颜色、形状)课文哪个自然段写了霞光?与火烧云有什么关系?  (“霞光”是火烧云的一个方面)  每一部分段意:(l段)霞光照到地上的情景。  (2-3段)讲火烧云颜色的变化。  (4-7段)讲火烧云形状的变化。  五、小结  课文具体描绘了火烧云颜色和形状的变化,读了课文,谈谈你对课文的总体印象。(可随意谈,如条理、写法等等)  火烧云的变化集中表现在哪些方面?下节课接着学习。  第二课时  一、谈话导入,交待学习方法任务  上节课我们对课文内容有了初步了解,这节

5、课我们采用小组讨论、全班汇报交流的形式继续深入理解课文。  出示自学提纲  1.课文集中写了火烧云变化的哪两方面?  2.逐段阅读,看看作者是怎样具体写了霞光、颜色、形状的变化多、变化快的?  二、指名读全文,回忆课文内容  1.指名读文,说说课文主要内容。(整体感知)  2.课文写了火烧云哪几方面的内容?  (板书:霞光、颜色、形状)  三、抓住重点,深入理解课文内容  1.快速默读全文,思考:课文集中写了火烧云变化的哪两个方面?  (明确:课文集中写了火烧云颜色、形状的变化多、变化快。)(板书:变化多、变化快)  2.指导阅读第一自然段  指名读,

6、提问:  (l)课文写的是什么时候的火烧云?你是从哪看出来的?  只回答出“傍晚时的火烧云”不确切,应根据“旁边走来个乘凉的人”回答出“夏天傍晚时的火烧云”。  (2)课文哪里写了火烧云的变化多、变化快?是怎样写的?  读出颜色变化多、变化快的词语,知道是通过傍晚阳光透过云层照到人或动物身上呈现出色彩来写的。  (3)用一个词语概括火烧云霞光的变化多、变化快。  不强求一致,符合要求即可。板书:五光十色变化异常  (4)感情指导朗读,语气要轻快活泼。  3.总结学习方法,指导自学交流第二段课文  提问:我们是怎样学习“霞光”一段的?  先读文,再勾划重

7、点词句,用一个词概括,最后朗读,进一步体会。  运用学习第一段课文的方法,学习写“颜色变化”部分内容。学习时先分小组讨论,然后全班交流,解决重点、难点。  课文哪些地方写了火烧云颜色的变化多、变化快?是怎样写的?  讨论后全班汇报交流:  先讲了什么?(先讲火烧云从西烧到东,“好像是天空着了火。”强调了天空一片红艳。)  出示句子、推敲词语:  “天上的云从西边一直烧到东边,红通通的,好像是天空着了火。”  这里的“烧”可以换成什么字?比较一下为什么在这里用“烧”字?  可以用“红”字代替,但用“烧”字更为准确。原因:(l)与文题照应;(2)“烧”字表

8、动态,给人以动感,而“红”字则不能;(3)如果用“红”和“红通通”重复;(4)和后面“着了火”

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