用心感知世界用手触摸科学

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1、用心感知世界用手触摸科学一理科综合实践活动的思与行（陆海均蔡文海江苏省海门市东洲中学226100）与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，理科综合实践活动应该是一些适合初中学生自行探索研宂的物理课题、科技制作、社会调杏及主题竞赛等活动，是引导学生像科学家那样在研宂中学习，在探索和制作中掌握科学知识和方法，收获成功的经验和失败的教训，激发他们强烈的探究兴趣和欲望，扩大学生学物理的视野，丰富学生的课余生活，启迪学生的思维。综合实践活动更强调多种主题，多种任务模式，多种研究方法的综合，这种复合不是来自教师的人为复杂化，而是來自于学生个

2、体对实践活动主题的更深入认识和挖掘过程。1.依托科技平台，开展主题式综合实践活动近几年來我校进行的有益尝试表明，主题式综合实践活动更能获得学校、学生和家长的接受和认可，一方面活动的主题依托省市级以上教育主管部门主办的各类科技教育活动，更具权威性的可操作性，另一方面学生通过参加此类活动，能够获得权威主管部门的认4（比如获奖证书），学校支持、学生收获、家长满意。主题式综合实践活动的总体目标是提高学生的科技意识，培养学生的科学素养。我校通过开展一系列主题式综合实践活动，也在各个活动中取得了一定的成绩。1.1“熊博士”全国青少年科学影像节随着网络的多

3、媒体信息技术的发展，视频、动漫、游戏等多媒体信息对青少年的思想和行为都在产生深远的影响，利用这些新媒体开展青少年科技活动是我们面临的一个新课题,也是青少年科技活动的一个崭新领域。正确引导青少年在科技实践活动中探索科学，发现问题，用新的方式去学习、去创造、拍摄科学DV、创作科普动漫，以此来提高未成年人的科学素质和思想道德，正如举办科学影像节活动的目的和初衷，是我们贯彻落实《全国科学素质行动计划纲要》，创新开展的青少年科技活动的一种新的形式。青少年科学影像节活动围绕《全民科学素质行动计划纲要》“节约能源资源、保护生态环境、保障安企健康、促进创新创

4、造”的工作主题开展。申报作品以生态环保、低碳节能、安全健康、防灾减灾、发明创造、创新创意等方面内界为主。在2012年第三届全国青少年科学影像节上，我校初二年级的学生丁心怡、黄湘斐、凌理军申报的作品《探宂饮料对牙齿的损害》获全国二等奖。2013年科学影像节活动主题为：“保护生态环境，建设美丽中国”，我校又有四件作品申报，有以保护水资源为主题的《探宄身边的水》，有以节约粮食为主题的《节约粮食远离浪费》和《包子的旅程》，还有以生态环保为主题的《农作物资源的利用》。其中两个作品分别获全国二、三等奖，同时我校巾于连续两年参赛和参赛作品数量多、质量好被评

5、为“省级以丁优秀组织单位奖”的获奖单位，是企国为数不多的县市级初中获奖单位。1.2“金钥匙”科技竞赛“金钥匙”科技竞赛是一项综合性科学知识的普及与测试活动，“金钥匙”科技竞赛以《科学大众》为载体，为了引导广大青少年学习科技知识，竞赛的一部分内容在《科学大众》上选取，还有数、理、化、天、地、生等学科知识和身边的科学知识，而且试题中动手动脑的内容也占有较大的比例，题型为知识题、综合应用题、发散思维题、奇思妙想题、研宂性学习题和科技英语题，赛题涉及科学素养、信息技术、演示观察、探宂实践、动手操作、科学联想和脑力记忆等内容。由于“金钥匙”科技竞赛是一

6、次综合性的科学知识和创造技能的角逐，因此活动的指导有一定的难度，要取得好成绩就必须对学生进行综合全面的指导。(1)充分利用当年度的《科学大众》杂志，让学生多读报刊和各类科普书籍，增长知识,开拓视野，做到读好书，用好书。(2)要熟悉竞赛的各种题型，组织学生利用暑期内完成每年第六期上的初赛试题，如必答题部分的知识题、综合应用题、发散思维题、奇思妙想题、科技英语题和作文题，附加题部分的电脑设计、动手实践和研宂性学习题，并可进行一些模拟练习。(3)挑选好苗子，在每年9月份决赛前组织进行校内复赛，把平时爱好科学、爱好科技制作、爱读科技书籍、知识面广、肯

7、多思多W的学生选出來，并进行重点培养。(4)引导学生积极关心祖国各项重大科技成就和最新科技信息，引导学生关心身边的科学，即数、理、化、天、地、生等学科知识在生活中的应用。(5)指导学生进行小实验，掌握基本实验方法。指导学生进行科技制作，掌握各类工具的使用及如何选材、没计、操作等，如制作风筝(2013年初赛的动手实践题)。通过以上的努力，我校学生己有连续多年获得江苏省特等奖和省市级一、二、三等奖，学校多次获得江苏省优秀科技学校奖，多名教师获得江苏省优秀科技指导教师奖。1.3青少年电子技师认证活动青少年科技类竞赛活动旨在发掘青少年的科技创新意识，

8、培养青少年的动手实践能力，电子技师认证活动有力地促进了青少年科技竞赛活动在基层学校的普及和推广，对于提高青少年的科学素养和综合素质起到了积极的推动作用。在“电子百拼