冼丽英 英语教案

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1、冼丽英英语教案[冼丽英英语教案]第36课时学科英语(第3册)主备教师冼丽英授课时间第___周___月__日使用教师冼丽英裴培课题Module8Unit1Houp1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning…II.Leadin.1.Shoeneeaning?Doyouknoehoe.2.Sstranslatethenee:1.ListentotheupGreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning…T:Hofine,thankyou.II.Le

2、adin.1.Revieorning?S:Igotoschoolbybus.Iyfather,heoring.T:Homing.教学反思参考资料第课时学科英语(第3册)主备教师冼丽英授课时间第___周___月__日使用教师冼丽英裴培课题Module8Unit1Hogotoschoolbycar?—No,hedoes.以及会读能理解课文，教案《冼丽英英语教案》(..)。2.掌握相关句型，并能运用所学词汇及句型进行对话。3.让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。教学重点难点1.能听懂、会说、会读句型DoesTo

3、mgotoschoolbycar?—No,hedoes.。2.运用所学句型和课文进行对话。教学方法与手段复习法、情境教学法、TPR全身反应法。教学准备单词卡片、贴贴、录音机等教学过程设计I.odule8Unit2教学目标1.会读、会听、会说单词onholiday,ship,China,plane,love以及句型2.掌握相关单词，并能运用所学词汇。3．乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。教学重点难点重点:掌握单词和句型难点：能在实际生活中灵活运用句型Igobyplane.教学方法与手段情境教学法教学准备

4、1.教材相配套的教学挂图，录音。2.小奖品。教学过程设计I.冼丽英英语教案2　　第2篇《英英学古诗》教学反思　　〖预览〗二年级的学生已经有了一定的语言积累，他们对于古诗《静夜诗》已很熟悉，有部分学生在课前已经能读、能背了。但“古诗”这种语言材料是一种结晶体，蕴藏着很深的智慧和哲理。通过调查发现，他们所谓的能背，仅仅是一种机械记忆，有些学生连诗中的一些字还不认识，字音读不准，字形不清楚，对于诗意及蕴含的道理还不明白。所以，在教学中我根据学生这方面的学情，结合低年级语文教学大纲的要求，进一步提出了本节课的教学目标，即在理解字意和诗句的基础上，读好、背好这首

5、诗，体会古诗所蕴含的道理。我并没有直接按课文中的程序来上。我先设计一系列的话题，让同学们先观察图中的月亮于平时我们看到的月亮有什么不同？这大概是什么时候的月亮？你家是如何过中秋的？假如你一个人在他乡，看着那圆圆的月亮，你会想些什么呢？而同学们也畅所欲言的说出了自己的真实感受，进入了我预先设计好的教学思路中来了。从而自然而然的引出了古诗〈静夜诗〉，让同学们在了解李白在做这首诗时的背景后能更好的理解这首古诗。这一环节的教学设计也充分迎合了二年级小朋友富于想象的这一心理特点。在引导学生想象的同时，开拓时的意境，再现诗人的感受。我想，只有把孕伏于知识体系中的潜

6、在的方法因素变为学生学习的直接对象,这样才有可能启迪和引导学生对知识创造过程的全面理解；只有把教材内……冼丽英英语教案3　　第3篇二年级上册《英英学古诗》教案和反思　　〖预览〗师范附小王芸教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。3、认识对话的书面表达形式。教学重点：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。教具准备：投影片、生字卡、时间：三课时第一课时一、导语设计1、齐读黑板上方的每周一诗。2、同学们平时是怎样学习古诗的呢？（请两位学生发言）3、今天老师给大家介

7、绍一位新朋友，同学们认识她吗。出示挂图。学生发言。（充分的预习可以取得事半功倍的效果）二、解题设疑1、出示课题：英英学古诗。齐读，并指导英的写法。2、看到课题同学们想知道什么？学生发言，1）、英英学了哪首古诗？2）、英英是怎样学习古诗的？3）、这首古诗的作者是谁？4)、作者是在什么情况下写出这首诗的？过渡：同学们真会思考，也会发问，那就请同学们带着心中的疑问认真阅读课文。三、初读指导1、请同学们认真阅读课文，读通课文。要求：遇到生字及不懂得词画出来。2、检查自读效果。投影出示：　shǒu　sī　　&n……冼丽英英语教案4　　第4篇3

8、、英英学古诗教案　　〖预览〗3、英英学古诗教学目标1、学会本课10个生字，认识1个新偏旁，理解