icu重症患者施行心理护理的临床意义研究

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1、ICU重症患者施行心理护理的临床意义研究李晓青（四川省南充市川北医学院附属医院重症医学科四川南充637000）【摘要】目的：研究ICU重症患者施行心理护理的临床意义。方法：选取我院在2011年1月~2013年12月期间收治的重症患者100例，将其分为实验组和对照组，每组各50例，对照组患者接受常规护理，实验组患者在对照组患者的基础上加心理护理，比较实验组患者和对照组患者在护理前后的汉密尔顿焦虑量表评分和对护理的满意情况。结果：在护理后，实验组患者的汉密尔顿焦虑量表评分明显低于对照组患者，差异具有统计学意义（P<0.05）；实验

2、组患者对护理的总满意度明显高于对照组患者对护理的总满意度，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：对ICU重症患者进行心理护理，能显著降低患者的汉密尔顿焦虑量表评分，提高患者对护理的满意度，有利于患者的康复效果，对ICU重症患者施行心理护理具有很大的临床意义。..关键词ICU重症患者；心理护理；临床意义【中图分类号】R47【文献标识码】B【】1674-9561（2015）07-0086-02ICU，为重症加护病房，ICU把危重患者集中起来，在人力、物力和技术上给予最佳的保障，以期获得良好的救治效果［1］。但重症加护病房的患者

3、由于病情严重，变化快，且限制家属的陪护和探视，难免产生焦虑、抑郁等不良心理，对治疗效果有不利的影响［2］。所以对ICU重症患者进行心理护理，消除重症患者的不良情绪对患者的康复由于很大的帮助。本院就ICU重症患者施行心理护理的临床意义进行研究，并取得满意的结果，具体报告如下。1资料与方法1.1一般资料:选取我院在2011年1月~2013年12月期间收治的ICU重症患者100例，其中男性60例，女性40例。将100例患者分为实验组和对照组，每组各50例，对照组患者接受重症病房的常规护理，实验组患者在对照组患者的基础上加心理护理。实验组患

4、者男性31例，女性19例，年龄20~65岁，平均年龄（37.38±2.41）岁，文化程度：小学及以下7例，初中及高中29例，大专及以上14例；对照组患者男性29例，女性21例，年龄20~65岁，平均年龄（37.64±2.35）岁，文化程度：小学及以下6例，初中及高中31例，大专及以上13例。实验组患者和对照组患者在性别、年龄、文化程度等一般资料上无明显差异（P>0.05），具有可比性。1.2护理方法1.2.1对照患者接受常规的重症病房护理。1.2.2实验组患者在对照组患者的基础上加心理护理，具体方法：①了解患者的心理由于患者的

5、性别、年龄、性格、文化程度、家庭背景、经济状况等各不相同，心理状态也不尽相同。护理人员应该向患者家属了解患者的基本情况，同时加强与患者的沟通，建立良好的护患关系，注意观察患者的心理及行为变化，鼓励患者将内心的想法说出来，并耐心听取患者的诉求，掌握患者的心理需求，并给予相应的回应。②消除患者的不良情绪，保持乐观的心态重症患者的病情变化快，相对严重，患者长期受疾病的折磨，同时也给患者带来一定的经济负担，患者的身体和心理均承受着较大的压力，易产生消极的情绪如烦躁、焦虑、抑郁甚至绝望。护理人员要多关怀、体贴患者，多对患者进行开导，消除患者的

6、不良情绪，同时鼓励患者保持乐观的心态，树立战胜疾病的信心。在与患者的交流中，要保持语言温柔，态度诚恳，禁止过激性语言，避免刺激患者。③健康知识宣教大部分患者对自身疾病缺乏了解，容易对疾病产生恐惧心理，护理人员要用通俗易懂的方法向患者讲解疾病的相关知识，包括发病原因、治疗过程以及治疗过程中可能出现的情况和处理措施，对患者产生的疑问耐心详细的解答，使患者对自身的疾病有正确的认识，消除对疾病的恐惧。1.3评价指标:记录实验组患者和对照组患者在护理前后的汉密尔顿焦虑量表评分，并调查实验组患者和对照组患者及家属对护理的满意情况，进行比较。满意

7、情况分为非常满意、比较满意、一般、不满意，总满意度为非常满意与比较满意之和。1.4统计学方法:采用SPSS16.0软件对数据进行分析处理，计量资料用均数±标准差表示，组间比较用t检验，计数资料用%表示，组间比较用卡方检验，P<0.05表示差异具有统计学意义。2结果从上表可以看出，在护理后，实验组患者和对照组患者的汉密尔顿焦虑量表评分均有明显下降，和护理前比较，差异均具有统计学意义（P<0.05）；但实验组患者的汉密尔顿焦虑评分下降程度显著多于对照组患者，差异具有统计学意义（P<0.05）。从上表可以看出，实验组患者

8、对护理的总满意度为96.00%明显高于对照组患者对护理的总满意度80.00%，差异具有统计学意义（P<0.05）。3讨论重症患者往往由于疾病的折磨、医院环境的陌生、以及医疗费用等各方面的因素，会产生一系列心理变化，如变得焦虑、恐