第三册依法制裁违法犯罪

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1、第三册依法制裁违法犯罪第三册依法制裁违法犯罪教学目标]1.知识目标⑴识记：①违法行为的类别。②犯罪的三个特征。③我国法律责任的种类。⑵理解：①用法律保卫国家安全的实例，表明我国法律的性质。②用法律打击抢劫、盗窃、赌博、贩毒等犯罪的实例，表明我国法律惩冶犯罪的作用。③用事例说明禁毒的必要性。⑶活动：收集几个案例，说明违法犯罪具有社会危害性，要受法律的制裁。2.能力目标能结合违法与犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为？什么是犯罪行为，违法与犯罪的要受到怎样的制裁。3.思想觉悟目标通过学习违法与犯罪的问题的有关知识，知道违法与犯罪具有社会危害性，要

2、受到法律的制裁，从而增强法制观念，防微杜渐，最大限度地预防和减少违法犯罪的发生。[教学重点]1.一般违法与犯罪的概念；2.犯罪的基本特征；3.危害国家安全罪的概念其作斗争的重要意义；4.引导学生认识违法犯罪的危害性，提高遵纪守法的自觉性。[教学难点]1.犯罪的基本特征；2.违法犯罪的区别与联系。[教学过程]第一课时违法行为应该承担法律责任[课前准备]安排一个游戏。游戏规则：8—10人围成一圈参加游戏。学生依次报数，要求声音宏亮，但凡遇到有7或能被7整除的数字，就不能够发出声音，而是要把手举起来。凡是到这些数字时发出声音或者没有做出规定动作的学生

3、将表演一个小节目。活动时间：安排在学习新课之前。活动延伸：在活动结束后一定要学生思考一个问题，即有这么多的同学表演了节目，他们被“惩罚”的原因都一样吗？活动结论：他们被“惩罚”的原因只有一个，那就是这些同学违反了游戏的规则。但具体来说，违反的情况又有区别，主要可分为两类，一类是做了规则不允许做的事（如发出了声音），另一类是没有做到规则要求做的事（如没有举手），简单归纳是：或者是做了不该做的事，或者是没有做该做的事。[导入新课]教师：同学们，在刚才大家做的“报数字”游戏中，我们可以看到，同样是出错被“惩罚”，具体的原因一样吗？学生：不一样。有的同

4、学是因为没有做游戏规则要求做的事而被罚，有的同学则是做了游戏规则不允许做的事而被罚。教师：对。那么，我们做的游戏和我们今天要学习的内容有什么关系呢？请大家想一想，如果不是在做游戏，而是在真正的社会生活中，违反大家都必须遵守的行为规范会有什么后果呢？下面我们一起来看几个例子。组织学生观看投影片：（投影一）：初中学生孙某，不懂法，看到本村常丢东西，居民意见很大，孙某认为是租房的外地菜贩子所为，于是萌发了报复“老外地”的想法，曾多次结伙拦劫、打伤过往的外地菜贩子，共抢人民币几千元。人民法院依据刑法第263条“以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处

5、三年以上、十年以下有期徒刑……”，判处孙某有期徒刑8年。（投影二）：1998年1月20日，临时工刘某下夜班后，到某歌厅玩，吃了水果，喝了一瓶洋酒，服务小姐催他结账，刘某却说“我没钱！”被保安人员拖出歌厅。刘某对此不满，早7时，他拨打110称：“有4名男青年持刀抢走我人民币7000元、一部。”公安机关查明事实后，以拨打110取乐，滋扰公安机关工作秩序，按治安管理处罚条例将其拘留。（投影三）：苏某在工厂浴室洗完澡后，忘记把自己的进口名牌手表带走。当他想起来再去找时，手表已经不见了。经向当时一起洗澡的林某了解，证实手表被本厂朱某拾获。苏某要求朱某归还

6、拾到的手表，朱某却说：“拾到的东西就是我的。”经本单位领导调解夫效，苏某向人民法院起诉。法院经过调查，认为朱某拾获手表据为己有的情况属实，依据我国民法通则第79条规定，判决朱某限期归还手表，否则赔偿苏某损失350元。提问：(1)上述三个案例中的当事人孙某、刘某、朱某的行为有什么共同之处？(2)朱某认为：“拾到的东西就是我的。”这种看法有什么不对？（设计此问题的目的：（1）使学生在发现共同点的过程中，引起对本节课要学习内容的思考：（2）从学生认识上的困惑点入手，引发学生的学习兴趣；（3）在扩散性思维的过程中，使学生在整体结构上把握本课时的内容。）

7、（学生回答后，教师归纳。）孙某、刘某、朱某的行为都是违法行为。因为他们的行为都未承担法律规定的义务，做出法律禁止做的事情。其行为都要受到法律的制裁。朱某认为：“拾到东西就是我的。”这种看法是错误的，因为，只有靠诚实劳动获得的财产，才是合法财产。朱某的行为不仅是要受到舆论谴责的道德问题，同时也是违法行为。因为，我国民法通则第79条规定，拾得遗失物、漂流物或者失散的饲养动物，应当归还失主。朱某的行为违反了民法通则的上述规定，拒不将拾得的物品交还原主，拒绝履行法律规定的义务，他的行为要承担法律责任，因此朱某的行为也是违法行为。孙某、刘某、朱某的违法行

8、为所承担的法律责任为什么不同？这是本节课我们要搞清楚的问题。一、违法行为应该承担法律责任（板书）1.什么是违法行为（板书）指凡是不履行法律规定的义务或