将德育渗透在语文教学中

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1、将德育渗透在语文教学中摘要：在语文教学中，将德育教育渗透于语文教学中是十分必要的，具体内容包括：利用语言的形象性和事例的生动性，激励感染学生；借助英雄人物的事迹培养学生的自信心、责任心，使学生的道德素质不断提高。爱国主义学校教育是学生形成健康人生观的关键时期，在高度发达的信息时代，网络文化夹杂着千姿百态的价值观扑面而来，使处于人生价值观形成中的青少年时常处于茫然而不知所措的难以抉择的十字路口。如何培养学生正确的人生观。德育就是教育者按一定的社会要求，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会政治思想和道德规范转化为

2、受教育者的思想意识和道德品质的过程。因此，语文教育是德育教育的基础。　关键词：语文德育学校教育是学生形成健康人生观的关键时期，在高度发达的信息时代，网络文化夹杂着千姿百态的价值观扑面而来，使处于人生价值观形成中的青少年时常处于茫然而不知所措的难以抉择的十字路口。如何培养学生正确的人生观。正如江泽民同志提出的要把德育放在首位。德育就是教育者按一定的社会要求，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会政治思想和道德规范转化为受教育者的思想意识和道德品质的过程。其目的是把受教育者培养成具有良好的道德品质、正确的政治态度和

3、科学世界观的人。教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。现在，学校已把德育推到了显著的地位。学校除了专门开设政治理论课外，还将德育与各科教学有机地结合起来。　　一、在语文教学中渗透德育的可能性各门课程教学中，语文课堂上德育的契机往往更多，这是语文课程的人文性和工具性以及语文教学贯彻文道统一的原则所决定的。语文不同于其它学科，它自有与数学、物理、化学等一样的工具性作用，又有净化人们心灵，塑造美好道德的教化作用。正是由于语文学科具有工具性和思想性的双重特点，所以，语文教学的任务就是在提高学生运用语言文字能力的同时，不断提高

4、学生的审美情趣、思想境界和品德修养。　　语文教学中的文道合一原则，使其在对学生进行德育教育方面，有着得天独厚的条件。我国古代教育历来以儒家传统思想为根本，将德育列在教育的首位。自最早的教育家孔子始，《论语》所收录的孔子对学生的教诲，绝大多数属于德育范畴。玉不琢，不成器。人不学，不知道。这里的道指的是古时通行的行为准则与道德规范，也是当时一个人的立世之本。语文教育和德育教育之间的关系，简单来说其实就像肥沃泥土中的沙土与水的关系，他们你中有我，我中有你，不能分离。　　在利用语文教学进行德育教育时，最重要的是结合课文的丰富内容，对学

5、生进行不同方面的教育。　　语文教材中所选取的课文，大多是文质兼美、历久不衰的佳作，融文、史、哲、自然科学等诸多学科内容为一体。无论是诗歌、散文、小说、剧本的情中有理，还是说明文、议论文的理中有情，都像随风潜入夜的春雨，对学生进行着潜移默化的教育，使学生受到多种文化的熏陶和影响。这一方面能够使学生们在实践中提高对语言文字的理解，一方面也有助于对学生道德水准的净化与规范。同时，道德水平提高后，也有助于学生们发展阅读审美心理，对提高现代文阅读水平也有很大帮助。因此，语文教育是德育教育的基础。　　因此，在教学过程中，语文教师应积极发挥

6、自己的主观能动性，深入、细致、全面地挖掘课文中的德育因素，有目的、自觉地以教材中的感人事迹、高尚的思想情操、鲜明的观点道理去感染学生、教育学生。这就要求教师找准切入点，充分利用课堂阵地进行德育渗透。德育的主要内容是对学生进行理想主义和爱国主义教育。　　二、语文教学中德育渗透的途径　　1.利用语言的形象性和事例的生动性，激励感染学生　　语文教材语言的形象性与生动性特点，决定了熏陶感染的深刻性。形象生动的语言容易深刻感知，容易引起想象联想，容易激发情感。在学习《邓稼先》一文时，正值神州六号载人航天飞船飞行圆满成功。举国欢庆，这是我

7、国高科技发展的伟大里程碑，是中国人民自强不息、自主创新的又一辉煌成就，全体中华儿女为此感到无比骄傲和自豪。这是对学生进行爱国主义教育的很好契机。两弹一星的奠基人和开拓者邓稼先是一位鲜为人知的科学家。在他身上没有神秘的色彩，没有耀眼的光环。有的只是他置身沙漠，碎首黄尘的一腔热血，无私奉献、鞠躬尽瘁的伟大精神。课文从中国近100年来任人宰割的历史说起，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，从而赞颂邓稼先的精神和他所创立的功勋。从中国屈辱的过去到今天屹立于强国之林。一定的情境产生一定的情感，情感的产生又会进一步深化情境氛围。

8、在这样情境相生的氛围里，爱国之心、报国之情由然而生，他们一改往日沉闷，纷纷积极发言，把自己通过看书和从网上看到的事例都讲了出来，讲到中国受屈辱的事例，人人气愤，听到壮国威的事例个个振奋。通过学习这篇课文同学们受到了一次全面的爱国主义教育。有了爱国之情，还应树立爱国之志。课文结