浅析高职计算机网络实验教学

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1、浅析高职计算机网络实验教学　　计算机网络课程已成高职教育的基础课程之一，具有实践性强、学科交叉等特点，需要学生具备较强的分析与应用能力。本文着重分析了高职院校实验教学现状，分析了实验教学的目标、任务与内容；探讨了高职计算机网络实验教学中存在的问题；提出了改进高职计算机网络实验教学的建议。　　计算机网络实验教学高职　　随着计算机技术与网络技术的发展，计算机网络技术在各行业得到了广泛应用。而以职业应用为导向的高职教育，计算机网络技术便成为当前主要的学习内容之一。计算机网络实验教学不仅能巩固学生的网络知识，同时

2、也能提升学生适应当前网络背景下的基本职业技能。但是，当前高职计算机网络实验教学仍然存在着诸多问题，例如实验设备和实验教材落后、教学方法存在问题和实验教学基础薄弱等。这些问题的存在，使当前高职计算机网络实验教学无法得到高质量的发挥。基于这种背景，本文对高职计算机网络实验教学展开深入分析，探讨高职计算机网络实验教学中存在的问题，并提出有效的改进建议。　　1高职计算机网络实验教学目标、任务以及教学内容5　　高职计算机网络课程其实质就是一门以实验为主的课程，其理论都源于实验的验证。所以计算机网络实验教学目标是培养

3、学生的网络设计与应用能力，将理论知识转化为实际应用，使学生更加深入的掌握计算机网络知识。同时培养学生的主动思维与观察能力，激发学生学习兴趣。　　高职计算机网络实验教学的任务：　　（1）掌握计算机网络基础知识，熟练掌握实验所需仪器的使用方法；　　（2）掌握计算机网络实验方法，能按相关规范熟练的完成计算机网络实验；　　（3）能通过规范的实验语言描述进个实验的过程，包括实验目的、步骤与实验结果等。　　高职计算机网络实验教学由于涉及内容较多，其实验教学内容也非常丰富，主要的实验类型便有综合型、设计型、验证型、操作

4、型和创新型五种实验。综合型实验是为培养学生计算机综合应用的能力；设计型实验是让学生根据预设的条件，完成网络设计。例如，网络组网、网络SOCKET编程等；验证型实验是通过实验验证理论知识点，加深对理论知识点的认知；操作型实验是通过实验操作，培养学生动手能力；创新型实验是指在实验中使用新技术、新方法，提升学生对网络新技术的认知。　　2高职计算机网络实验教学中存在的问题　　2.1实验设备和实验教材滞后　　计算机网络技术是一门更新较快的学科，而当前高职院校所采用的教材与实验设备都比较陈旧，通过这种滞后的教材与实验

5、设备完成的实验教学，脱离了网络实际应用的需求，无法达到实验教学的目标。另一方面，由于实验设备和实验教材滞后，学生所学知识也无法与社会实际工作挂钩，导致学生学习积极性下降，对计算机网络实验教学抗拒较大，从而影响了计算机网络实验教学质量。5　　2.2教学方法存在问题　　目前，高职院校在针对计算机网络实验教学方面，都将实验教学作为理论教学的一种辅助手段，而没有真正意识到实验教学在计算机网络教学中的重要作用。基于此种情况，高职计算机网络实验教学所采用的教学方法是：教师演示――学生操作――实验总结三个步骤。这种教学

6、方法虽然能快速的让学生掌握基本的实验操作能力，让学生被动接受知识，但无法让学生自主思考来完成实验，严重地影响了实验教学的效果。　　2.3实验教学基础薄弱　　目前，高职计算机网络实验教学基础薄弱主要体现在两个方面：　　（1）计算机网络实验课时较少，无法保证学生对计算机网络理论知识点的理解与巩固。而且根据目前的现状来看，由于实验课时少，导致所选择的实验都是难度较小的验证型实验，而一些较复杂的综合型实验、设计型实验与创新型实验比例较少。　　（2）教师缺乏实际网络设计与组网经验。目前在高职院校从事计算机网络实验教

7、学的老师，基本都是直接从学校毕业后进入教学领域的，没有实际参与大型网络设计与组网的经验，在实验教学中无法让实验教学与实践经验相结合。　　3改进高职计算机网络实验教学的建议　　3.1加强高职院校实验室建设5　　良好的实验室建设是计算机网络实验教学的基础，也是实验教学质量的重要保障，所以高职院校应加强计算机网络实验室的建设。由于当前高职院校经费有限，无法满足当前背景下计算机网络技术的发展要求，但可以通过其它折中的方法来提升实验室环境。　　例如，可建立基于虚拟现实技术的虚拟实验平台，通过三维立体的虚拟实验场景，

8、使学生有真实的实验感知，这种方式即节省实验成本，也能取得与真实实验相一致的实验效果。　　3.2丰富计算机网络实验教学内容　　针对高职计算机网络实验教学内容可从以下几个方面着手：　　（1）增加综合型、设计型和创新型实验的比例，将计算机网络实验覆盖各个层次，形成综合的实验内容体系。实现计算机网络工程、网络安全和网络管理等多学科的综合应用，提升学生的网络工程应用能力；　　（2）增加网络虚拟实验。网络虚拟实验是通过构建虚拟网络实验平台