关于新教材背景下的初中数学教学

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1、关于新教材背景下的初中数学教学导读：如何写好一篇学生和评价方面的论文。希望本篇新教材背景下的初中数学教学的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。【摘要】为适应当今社会发展对人培养的需求，我国正进行新一轮的课程改革.新课程改革及新教材的应用，需要广大教师教学实践中不断地探究.新的教材要有新的教育理念再加上新的教学方新的教育评价，能培养出适应时代发展和要求的人.【关键词】新课程初中数学教学随着新一轮课程改革的实施和课改的不断深入，越来越多的地区使用了新课标教材，那，新教背景下我们将何来实

2、施初中数学教学工作呢？我认为要从以下几点入手：一、构建新型的师生关系，营造、宽松、和谐的学习环境构建新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是的中心内容和任务.心理学研究指出：有利于创造活动的一般条件是心理安全和心理自由.构建和谐、平等、相互理解和相互尊重的师生关系，不仅有利于情感交流，而且能促进创造性思维的发展.现代先进的教育理念更是要求教师应能地以朋友的角色出现学生的面前，宽容地对待每一个学生，使他们敢于思考勤于思考，为学生潜能的充分开发营造出适当的环境，使其思想迸射出灵感的火花.对新课程

3、实践的几年里我更深切地感觉到课堂上师生应该互教互学，本篇关于新教材背景下的初中数学教学论文范文综合参考评定下度:最新选题彼此形成一个真正的共体教学过程应是师生共开发课程、丰富课程的过程.师生双方互相交流、互相理解、互相补充.互动的过程中，教师与学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的感悟、观念和理念.时应做到尊重学生的爱、个性和人格，以的态度对待每一个学生，使学生教学过程中，做学习的主人.这样的环学生和评价参考文献论文格式索、组织组合作讨论，完成学习任务.让学生经历、体验、探索、合作学习数学的过程，使每个

4、学生根据自的体验，通过感知、理解、应用、系统化地了解数学知识.不能只知是什，而不知为什，是无法理解结论的原理不能只懂得理论知识，而不知怎样用，便成为无用的知识果知识点间没有清晰的思路，联系不紧密而零零散散，这样的知识不牢固，基础也不扎实，再学习新的知识时很难有创新，表现出较弱的学习能力.此，转变学习方式是转变这种状态，要让学生动起来，去主动寻求、探索、发现问题、分析问题自解决问题，这样会使学生具有创新意识，适应今天社会发展的需要.三、从数学建模的角度出发，阐释数学知识数学建模是运用数学思想、方法和知识解决实

5、际问题的过程，是数学学习的一种新方式，为学生提供了自主学习的空间，有助于学生体验数学解决实际问题中的价值和作用，体验数学与日常生活和其他学科的联系，体验综合运用知识和方法解决实际问题的过程，增强应用意识，有助本篇新教材背景下的初中数学教学原创shuoshilunwen/183401.于激发学生学习初中数学的兴趣，发展学生的创新意识和实践能力，体现出实际理论实际的认识规律.弗赖登塔曾经说：学一个活动最的方法是做.学生的学习只有通过自身的探索活动能是有效的，而有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆建构主义学

6、习理论认为，学习不是一个被动吸收、反复练习和强化记忆的过程，而是一个以学生有知识和经验为基础，通过个体与环境的相互作用主动建构意识的过程.教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与合作交流等数学活动，从而使学生形成自对数学知识的理解和有效的学习策略.教学中，教师没有拘泥于预先设定的程式，让问题以开放（半开放）的形式出发，保证充足的探究时间的前提下，尊重学生的自主性，鼓励学生根据个人的知识、经验、理解进行思维，畅欲言.学生往往有出人意料的独特见解，教师从中采摘亮点，打造出一种师生互动的课堂教学路，

7、有利于思维的发展，有利于和谐的气氛探索，相互学习.时，通过交流去学习数学，还以获得美的情感体验.四、对学生进行科学有效的评价教学要有的效果，必须还要有一套综合的、有效的评价方式.传统的教育评价主要是检查和评比，被评价者容易对评价结果产生对立、反感、抵触情绪.评价者与被评价者间的关系是死板的、机械的、戒备的检查与被检查的关系.这样的评价往往徒有虚名而没有实效.新课程的评价理念则强调以人为本，强调评价的实效，强调促进发展.新型的评价以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自的学习过程，平时重视形成性评价，对

8、学生回答学习过程中的表现及反映的情感、态度、策略等方面进行及时的评价.这方面我是这样做的：我让每位学准备一本成长记录本，每次课堂上提出或回答一次问题，我奖励一个苹果，让学生自画记录本上，而且我把每次完成作业情况也分等次奖励苹果另外，果课内外违反纪律的学，我又给他们画叶子，然后每周及时结算他们的成绩（苹果数－叶子数＝成绩），及时给予口头表扬或者实物奖励.这样违反纪律的学要想办法挣苹果来抵消叶子，课堂上他们会专心听讲