体育教学计划分为哪几个层次

《体育教学计划分为哪几个层次》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、体育教学计划分为哪几个层次体育教学媒体有哪些作用？学科教学论体育专题五3作业一、体育教学媒体有哪些作用？一、利用多媒体技术的交互功能，激发学生的学习兴趣，使学生乐学二、多媒体技术拓展学生的学习方式三、用多媒体技术更新教师的教学方式四、利用互联X技术促进师生间、教师间的信息交流五、利用多媒体技术培养学生的审美情操和竞争意识六、提高教师计算机水平，开发实用型多媒体课件二、阐明运用体育教学媒体应该注意的问题。1、正确认识多媒体计算机与传统体育教学的关系，着力构建以多媒体辅助教学为核心的体育教学计划多媒体教学并不是完全放弃传统的教学模式，而是对传统教学方式的继承和发扬。事实上，传统的讲

2、解和示范也是一种教学媒体方式，不应该把它与多媒体教学对立起来。2、作为学校教育的重要组成部分，体育教学应该正确运用这一全新的教学手段进行教学首先应该确立这两者之间的关系。多媒体教学应该成为体育教学手段中的重要组成部分。但是，在使用的过程中，多媒体教学只能在体育课的教学中占辅助地位。因为，多媒体教学手段是要依靠多媒体教学平台来实现的，也就是说它的教学场地在室内。3、多媒体教学与技能课的紧密结合在每教授一种体育技能的时候，应该划出一定的课时，利用X络和相关课件向学生讲解动作原理和生理基础，把学生对动作的认识由感性提高到理性。4、多媒体教学计划的制定多媒体教学计划的安排，在内容上必须

3、围绕技能课和理论课来制定，在课时安排上要注意，多媒体教学与传统教学的授课比例应以1：5为佳，切不可喧宾夺主，弄巧成拙。在制定多媒体教学计划时要努力体现学生学习的层次性、主体性和创新性。篇二：体育与健康课教学计划体育与健康课教学计划体育教学工作计划是根据国家课程标准，结合本校实际情况制定的。它是学校体育工作的重要组成部分，是保证学校体育教学工作顺利进行必不可少的教学文件；也是体育教师进行教学工作的主要依据；是实现学校体育课程目标的重要一环。制定切实可行的体育教学工作计划，可使教学工作有明确的目标，加强了体育教学的科学性和系统性，保证体育课程目标的顺利达成。制定并认真执行体育教学工

4、作计划，是体育教学管理的重要内容。它有利于实现检查和总结体育教学工作，及时发现问题和解决问题，提高教师教学工作能力。从而不断的提高体育教学工作质量。同时它是每位体育教师必须具备的业务素质之一。因此我们应充分认识制定体育教学计划的意义，掌握制定教学工作计划的知识和方法。并按照课程标准的要求，切实制定好体育教学工作计划。所制定的计划要便于执行，根据教师经验与条件、计划的内容可简可详，但要规范，并要以能指导上课为准则。制定体育教学工作计划是为了有组织、有秩序而规范地进行体育教学，实现课程目标。制定计划的过程中应正确认识与把握体育与健康课程的目标体系和要求，根据本校场地设施和师资状况和

5、传统优势，以及学生的兴趣和需要，编制符合本校实际的体育教学计划并组织实施。做到集体研究，充分听取学生意见。在执行计划过程中，在保持计划的严肃性的同时，要有一定的灵活性，师生结合，创造性地执行既定的计划。由于体育教学是一个复杂的多变的动态过程，为了适应这种变化，有利于更好地实现教学目标，计划可适当调整，但这种调整必须服从于以完成教学目标，提高教学质量为前提。体育教学工作计划一般包括：学校体育教学计划，全年教学计划，学期教学工作计划（学期教学进度），单元或单项教学工作计划，课时计划（教案）五种。学校体育教学计划我们也可以把它称为校本体育教学计划。它是以新课程标准三级课程管理的理念（

6、国家课程、地方课程、校本课程）以及课程学习的目标体系为依据，以促进学生健康为宗旨，根据各校的实际而制订的，符合课程标准要求，有利于学生发展需要；有利于课程目标达成的学校教学工作计划。(一)计划应包括以下内容1、各水平层次教学目标、要求（水平四、五各水平段的要求）。2、各水平层次开设项目内容。3、各项目内容及各水平层次的考核评价方法与要求。4、组织教学的形式（授课制度）。(二)制订计划时应注意以下的几个问题1、充分发挥体育科教师以及学生骨干的智慧，集体讨论研究计划内容，做到有效利用学校教学(来自:.BothWin.博威范文X:体育教学计划分为哪几个层次)条件，有利教师特长发挥，有

7、利学生发展需要；2、根据学校场地器材，师资条件以及学生发展需要，选择相应教材内容；制定学校体育计划，全年体育教学工作计划，学期体育教学计划，单元（或单项）工作计划，课时计划（包括理论课与实践课）等教学计划文件的撰写方法。为我们在体育教学工作中提供符合课程标准要求、合情、有序、可操作的工作计划进行研讨，以使我们的体育教学工作更科学、更系统、更全面地进行。3、教导处共同研究，确定授课形式，授课形式是指班级授课还是按项目组合授课。如初中阶段（水平四）采用分班教学，高中阶段（水平五）采用分项目班级组