八年级信息技术《数据计算》说课稿

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程八年级信息技术《数据计算》说课稿　　尊敬的各位评委老师大家好：我说课的题目是《数据计算》，下面我就从教材、学法、教法以及教学过程、反思等五方面加以说明。　　一、说教材　　◆说教学内容、对象　　《函数计算》是江西科学技术出版社初中信息技术（八年级上）第3章第三节课。本节课是excelXX当中最重要的一节课之一，学生能否正确、熟练地掌握excelXX的计算操作，就取决对本节课的学习情况。教材对象

2、是八年级学生。　　◆说教学作用地位　　当今信息化社会，各个领域有大量的数据信息需要处理，像学习成绩的统计分析、电话费的收取、工资表格的统计等。然而传统人工处理数据的方法已经不能满足需求，Excel也就成为了最有效的数据处理工具之一。作为中学生有必要了解和学习数据的处理。本节课是在学生学习了如何创建工作表的基础上，进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。　　◆说教学目标　　：　　①学生掌握求和函数、求平均值函数、求最大值函数、求日期函数的用法。近年来，该市紧紧围绕“

3、全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　②学生学会最小值函数、统计函数的操作。　　：　　①培养学生利用excel软件分析数据、处理数据和管理数据的能力。　　①培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。　　：　　①培养学生主动思考，积极探索的精神。　　②培养学生自主学习与合作探究的素养。　　③培

4、养学生动手操作的能力。使学生逐渐体会到“学有所用”的快乐　　◆教学重点、难点　　重点：能够根据需求选择和正确使用函数　　难点：函数中单元格范围的选定　　二、说学法　　◆学情分析　　八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作，在此基础上进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。　　◆学法分析近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断

5、调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）采用多媒体互动教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识。　　（2）教师少讲、精讲、让学生通过操作学习，在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性，让学生在操作中发现问题。既有利于学习新东西，又能充分发挥学生的主体作用。　　（3）强调实际应用的讲述和数据处理问题的分析，通过对知识的巩固

6、，消化和运用，通过讲练结合最终将知识转化为能力。　　三、说教法　　在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，信息技术是属于综合实践课程内容之一，其课程注重的是知识、技能、能力，以及情感意识和创造力的培养。依据本课教材的特点，我着重采用以下教学方法：　　◆自学法　　对于内容比较简单，并且教材有明确答案的知识点，采用自学法，既可以体现学生的主体地位，又可以培养学生的自学能力。　　◆实例演示法与讲授法相结合　　为了使学生更快、更容易地学好本节课的内容，我特别设计了几个有针对性的、能够突破教

7、学重点报表实例。通过讲解、演示课堂实例，给学生留下深刻直观的印象，让学生更快、更容易地掌握新知识。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　◆任务驱动　　特别设计了针对难点的当堂练习，学生小组讨论探究，实现难点突破。　　◆提问法与启发引导相结合　　在完成实例的过程中，我会通过“

8、提出疑问”逐步引导学生，让学生一起参与分析问题、解决问题的活动中来，从而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题的能力，使学生养成一种积极面对问题、积极探索解决问题的良好习惯。　　四、说教学过程　　◆复习旧课，引入课题：　　前面我们已经学习了excel公式计算的基本方法，在我们生活中经常要接触到各式各样的数据表，比如、教师工资的构成表、企业报表等，那么我们如何快速地求出。这就是我们这节课要学习的重要内容　　教师出示“月考成绩表”表格，请学生用公式求出这些数据的