《多媒体作品的界面设计》说课稿

《《多媒体作品的界面设计》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《多媒体作品的界面设计》说课稿　　各位评委，各位老师，大家好！　　我说课的题目是：《多媒体作品的界面设计》。主要分为六个方面来说课，分别是说教材、说学情、说教法、说教学准备、说教学过程、说反思。　　一、说教材：　　《多媒体作品的界面设计》是选自广东教育出版社出版的高中《信息技术》第二册第二章，《多媒体作品的规划与设计》的第二节。　　1、本节课的地位及其主要内容：　　多媒体作品最先展现在人们面前的是它的界面，界面是使用者对作品产生印象最深刻的地方，一个好的

2、界面常常能为作品带来好的效果，使人容易理解容易使用。通过本节课的学习，可使学生了解多媒体作品界面设计好坏的重要性及界面设计遵循的原则和方法。本节课在多媒体作品的设计过程中占据着举足轻重的地位，是不容忽视的。　　本节主要从布局设计、美术设计以及交互设计三个方面来讲述作品的界面设计。　　2、教学目标：　　理解多媒体作品界面设计的原则，熟悉界面布局设计、美术设计和交互方式设计的特点和方法。领会界面设计原则在作品开发中所起的规范作用,近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经

3、济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程熟练掌握菜单、按钮、对话等交互方式，能够在多媒体作品的制作过程中熟练运用这些方法，并设计出好的界面,培养制作多媒体作品的审美意识,能够对作品界面设计的结果进行初步的自我评价。　　3、教学重点、难点：　　重点：掌握界面设计的基本原则。　　难点：如何确认界面设计适当与否。　　二、说学情：　　由于我们处于信息不发达地区，大部分学生在小学和初中从来没有接触过计算机。虽然，已经步入高中阶段的他们渐渐开始熟悉电脑基本操作，并且初步了解了WORD的使用及

4、上网，但还不能熟练掌握、运用这些技能。这就给部分课堂活动的开展带来了一定的困难。学生是教学活动的主体，对学生的充分认识，是取得良好教学效果的必要条件。通过在课堂上、上机、课余时间对学生的了解，学生对多媒体技术这门课非常喜欢，有强烈的上机实践欲望。他们多么想通过计算机，利用相应的多媒体制作软件，在一定的技术支持下制作一些多媒体作品。所以在这节课的设计上，我考虑首先是要激发起学生的兴趣，让他们认识到多媒体界面设计的重要性。然后通过有效任务驱动，使学生体验、分析和讨论多媒体界面设计的相关技术支持。　　三、说教法：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，

5、不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　在教学组织上适宜运用合作学习的方式，让学生相互帮助，教师为辅，以弥补学生在知识技能上的缺陷，让学生在合作中自主思考、共同探究、共同体验、共同完成学习任务。　　四、说教学准备：　　《快乐的校园》多媒体作品9个。　　五、说教学过程：　　1、课程导入：　　[教师活动一]　　一个作品首先展示在人们眼前的是界面，因此一个作品界面好坏直接影响到作品的使用。怎么才能设计

6、出一个好的界面呢？应该遵循怎么样的原则呢？　　[学生活动一]　　思考问题。　　2、教学任务：　　[教师活动二]　　学生根据书本给出的原则，围绕以下问题分组讨论：　　①、你认为作品的设计要遵循什么原则？　　②、如何进行界面的布局？　　③、如何突出主题？　　④、如何使用色彩？　　⑤、如何使用文字？　　⑥、如何设置交互功能？　　[学生活动二]近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建

7、设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　根据作品《快乐的校园》界面布局进行分析和分组讨论，将结果记录下来。　　[教师活动三]　　引导学生对《快乐的校园》作品进行界面美术设计分析，了解美术设计的基本原则和方法，通过交流强化。　　[学生活动三]　　分析作品，进行分组交流讨论，记录讨论结果。　　[教师活动四]　　结合学生学习经验介绍常见交互方式，让学生结合作品中的应用情况分析总结各个方式的特点和使用。并可适当指导学生上网，了解网络上常用的交互方式有哪几种并让学生分组讨论。　　[学生活动四]　　分析作品，结合经验讨论交互方式特点和使用，记录结果。　　3、归纳总结：　　[教师

8、]：　　讨