高中物理必修一牛顿第二定律教案

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立高中物理必修一牛顿第二定律教案　　篇一：人教版高一物理牛顿第二定律教学设计　　人教版《物理》（必修一）　　第四章牛顿运动定律　　第三节牛顿第二定律　　芜湖泰文中学方海兵　　本章教科书将牛顿第二定律的探究实验和公式表达式分成两节内容，目的在于加强实验探究和突出牛顿第二定律在力学中的重要地位。牛顿第二定律的首要价值应该是确立了力与运动之间的直接关系，即因果关系。如知道了物体的受力情况，物体的运动状态及其变化就完全确定了。这应该是人

2、类在认识自然过程中取得的重要思想成就。　　本节内容首先在上节课实验的基础上，通过分析说明，提出了牛顿第二定律的具体内容表述，得出牛顿第二定律的数学表达式。从　　到　　，到随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　F=kma,再到最后得出F=ma,其中蕴含有丰富的知识与技能、过程与方法性目标。因此，更要注重对学生思想观念和心理的影响，即让学生感受

3、到物理学在认识自然上的本质性、深刻性、有效性。教科书突出了力的单位1N的物理意义，它是为后面学习单位制的内容准备的。引导学生进行必要的讨论。本节最后通过两个例题介绍牛顿第二定律应用的基本思路，它们也是学习、理解牛顿第二定律的基本组成部分。　　【学情分析】　　在学习这一内容之前，学生已经掌握了力、质量、加速度、惯性等概念；知道质量是惯性的量度、力是改变物体运动状态的原因；会分析物体的受力。已具备一定的实验操作技能，学生对物理学的研究方法已有一定的了解，在自主学习、合作探究等方面的能力有了一定提高。　　在非智力因素方面，学生学习积极主动，对学习物理有较浓厚兴趣；有

4、较强的好奇心和求知欲，乐于探究自然界的奥秘；敢于坚持正确观点，勇于修正错误；喜欢和同龄人一起学习，有将自己的见解与他人交流的愿望。　　【教学目标】　　一、知识与技能　　1.掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式。2.理解公式中各物理量的意义和相互关系。　　3.知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。4.会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算。　　二、过程与方法　　1.以实验为基础，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴

5、马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2.认识由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法。　　三、情感态度与价值观　　1.实验探究激发学生的求知欲和创新精神。　　2.渗透物理学研究方法的教育，体验物理方法的魅力。　　教学重点：　　1.引导学生探究加速度和力、质量间的关系的过程并总结牛顿第二定律。2.牛顿第二定律的应用。　　教学难点：　　1.牛顿第二定律的意义。　　2.理解k=1时，F=ma。　　【教学方法】　　1.启发引导、实验探究、合作交流

6、。　　2.通过实例的分析、强化训练，使学生理解牛顿第二定律的意义。　　【教学用具】　　牛顿第二定律演示器、小车（两个）、钩码（50g若干）、细线若干、三角板　　【课时安排】　　篇二：高中物理必修一牛顿第二定律整体法与隔离法随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1．质量为m的物体，以一定的初速度沿倾角为α的斜面上滑，物体与斜面间的动摩擦因数为

7、μ.则物体上滑过程中加速度大小为()　　A．g(sinα－μcosα)　　C．gsinα　　【解析】对物体受力分析如图所示，由牛顿第二定律得　　mgsinα＋f＝ma　　f＝μN　　N＝mgcosα　　解得a＝g(sinα＋μcosα)X

8、k

9、B

10、1.c

11、O

12、m　　【答案】B　　2．如图4－5－6所示，有一辆汽车满载西瓜在水平路面上　　向左匀速前进．突然发现意外情况，紧急刹车做匀减速运动，　　加速度大小为a，则中间一质量为m的西瓜A受到其他西瓜对　　它的作用力的合力的大小和方向是()图4－5－6　　A．ma，水平向左　　B．ma，水平向右　　C．m　　D．mg

13、＋a，斜向右上方g＋a，斜向左上方B．