《小露珠》教学设计及点评

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《小露珠》教学设计及点评　　教学目标：　　知识：精读课文，理解小动物、植物喜欢小露珠的原因，掌握“越来越”词汇及组句。　　技能：抓住重点句子品读，积累优美的语言。　　能力：有感情地阅读课文，提高学生的感悟能力。　　情意：体会小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。　　教学重点：以读为主体会文章优美的语言，理解小露珠的特点。　　教学难点：品读重点句子，体会作者所表达的思想感情。　　教学过程：　　一、导入课文，明确要求　　上一节课我们学习了《小露珠》一课中的生字，同学们正确、流利地初

2、读了课文。今天我们不但要有感情的朗读，而且要边读边想。　　二、精读第一自然段　　（１）初读感悟１指名朗读，你仿佛看见了什么？１学生想象意境大意２默读，共有几句话？你读懂了什么？２交流：小露珠形成的时间、出现的地方、形成的过程。　　３“夜幕降临”是什么时候？指导读好这个词语。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（２）抓住重点句子品味指导朗读　　１出示句子“小露珠

3、爬呀……那么大了。”　　１学生自由练习朗读　　２指导朗读：“呀”读轻声　　２学生朗读表达喜爱感情　　“越来越……”稍慢，渐响读出“亮”的样子。　　（３）齐读归纳节意　　１出示动画课件，齐读第一自然段　　１学生有感情朗读　　２说说大意　　２交流：写小露珠在夜幕中形成。　　评：在学生读前有具体要求，让学生带着问题去读书，去感悟。　　三、精读２－５自然段　　１导语感悟：我们喜欢小露珠，小动物也喜欢小露珠。　　１学生自由读课文２－４节　　２思考：小动物们怎样喜欢小露珠的呢？２交流　　（１）抓住语言品读　　１请同学们选择你最喜欢的一段重点阅读　　１学生先自读，圈画，要求：画出喜欢的词语再小组交流讨论，然

4、后全班交流体会小动物的思想感情有感情朗读　　“早哇”礼貌、亲切近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　“钻石、水晶、珍珠”喜爱之情　　“闪亮、透明、圆润”赞美之情　　２出示动画课件，组织朗读２学生自由练习进行朗读比赛　　评：让学生自主选择阅读重点段落体现了训练的主体性，阅读前让学生明确学习目标，体现　　了训练的目的性，学习形式有自读自画，小组讨论，全班交流，，体现了训

5、练的全体性。　　（２）抓住句式，　　１读课文，提示语告诉我们什么呢？　　１交流：活动的特点：蹦爬落活动的地方：荷叶草杆花朵　　２学生练习体现词语，加强积累，有机渗透背诵　　　　　　２出示连线　　蹦到草杆上小青蛙　　爬到花朵上小蟋蟀　　落到荷叶上小蝴蝶　　（３）分角色巩１组织分角色朗读固性朗读，指导背诵　　１先分角色朗读（带提示语）再表情性分　　角色朗读（去提示语）配上动作、神态近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加

6、快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　２出示动画课件，指导背诵　　２指名背诵，学生评议　　３小结：小露珠闪亮、透明、圆润所以小动物都喜欢它　　评：学生通过分角色朗读，看动画课件，马上进入课文情境，并正确了解小动物的不同活动特点和习性，同时获得美的感受。　　四、精读第６自然段　　（１）初读感知１导语感悟：除了小动物喜欢小露珠，还有谁也喜欢，为什么？　　１学生边听边划出有关内容句子　　师配乐范读　　评：以范读导悟，使学生感受到文章的意境美和语言文字的内涵。　　２组织学生讨论２四人小组进行讨论　　（２）深入体会３检查学习重点句子　　（１）指名回答问题，出示句子“小露珠反射……生机。”　　

7、a指名读a学生个别读　　b比较理解词语“精神”“衰老”b学生比较理解　　c抓住句式“连……也……”读中强调下半句子　　c学生注意“连……也……“并读好句　　d那些衰老的植物原先怎样的？现在呢？读好句子近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习