人教社教学设计unitwhattimedoyougotoschool

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1、Unit11Whattimedoyougotoschool?(SectionB)教学设计浙江宁波鄞州高桥中学　　程玉根 一、教材分析      本单元通过“谈论日常时间安排”这一功能项目继续学习一般现在时态的用法。它是Unit6和Unit9的延续与拓展，又是Unit12的基础和准备。本单元SectionB第2课时围绕学生一天的作息活动，巧妙地介绍了实意动词一般在现在时在语境中的灵活运用。课文把语法教学融入平常的交际活动中，让学生通过参与课堂活动来学习、归纳以及巩固一般现在时这一语法功能，使语法项目与交际情景自然结合

2、。本课不但要训练学生对“一般现在时态”的理解与掌握，而且涉及了语言运用项目——时刻的表达法。通过本课的学习，学生能够互相询问各自的作息时间并做出简单的报告。 二、教学目标 1.语言目标 词汇：掌握有关一天生活的词汇（getup,run,eat,breakfast,lunch,dinner，gotoschool,work,bed,o’clock,shower,morning,afternoon,evening,homework,getto...）语法：能熟练运用“一般现在时”的三种句式：（1）肯定句Hegetsupa

3、t..../Igotoschoolat….（2）一般疑问句Doyou...?/Doeshe...?（3）特殊疑问句Whattimedoyou...?Whattimedoeshe/she...?功能：能用一般现在时描述自己一天的活动。话题：能谈论各自的作息时间并做出简单的报告。 2.技能目标 听：通过听录音、模仿来训练学生标准的语音、语调，并通过听一位外国中学生一天的生活介绍（Jim’sday）来提高学生的听力水平和捕捉特定信息的能力，以及学会如何采访明星或大人物。说：通过展示课件上的图片，让学生互相询问各自的作息时

4、间并做好记录，汇总以后以组为单位汇报本组成员在时间安排上的共同之处。读：通过朗读对话、设置信息沟等形式来培养学生运用阅读策略来理解文章大意的能力。写：能在口头对话的基础上把采访的内容写下来。 3.情感目标 从学生的生活实际出发，用课件和学生感兴趣的话题来引导学生热爱学习、热爱生活。 4.学习策略 （1）通过谈论一天的活动来帮助学生制定自己的学习计划（日计划、周计划或学期计划等），并引起对“习惯行为”的重视，建议学生要养成良好的作息习惯，并强调珍惜时间。（2）能对自己的学习做出评价，正确对待他人评价，从而促进英语学习

5、。 5.文化意识 注意中外学生上学时间及活动内容的区别，以便更深刻地了解中西方生活作息时间的差异，如：地球的白昼与黑夜同在。 二、教具准备      1．课文磁带和录音机 2.多媒体课件：有关学生日常生活的一些图片；课文3B部分的答案；还有一个外国学生的视频（对自己一天生活的描述）。 3．教师准备学生学习效果自评表格（见附表），在课堂教学评价时用；另外，为学生每人准备一张空白的日常活动作息时间调查表，要求学生课后完成。 三、教学活动过程      Step1Warmingup Goodmorning,class.L

6、ookatthepictures.Let’stalkabouttheactivitywhenyoudo.Pleaseworkinpairs.(showpicturesonScreen)Task1T:Whattimedoyouusuallygetup?(whattime侧重时间点)Task2T:Whendopeopleusuallyeatbreakfast?(when可询问时间段或时间点)Ss:….T:Nowpleaseaskandanswerinpairs.S1:….S2:….设计意图：通过热身活动组织教学，把学生

7、的注意力和兴趣吸引到英语教学活动中。另外，通过师生的问答，把话题引入到一般现在时的教学（老师先示范，学生后操练，学生逐渐学会如何询问与应答时间话题）。 Step2Readingandwriting(3a) Task1T:HereisaletterfromJanetoMona.PleasereaditquietlyanddivideitintopartstoaskandanswerinPairs.S1:Whattimedoyouusuallygetup?   S2:Iusuallygetupat6:30.S3:Wha

8、ttimedoyouusuallyeatbreakfast?S4:Iusuallyeatbreakfastat7:30.设计意图：通过默读，提高学生的阅读速度，并训练学生快速了解文章大意的能力。 Task2T:Pleasereadafterthetaperecorder.(Teacherplaysthetapeandpausesitsentencebysen