新加坡职业教育对我国职业教育办学的启示

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1、新加坡职业教育对我国职业教育办学的启示　　新加坡的教育体系分为大学、理工学院、工艺教育学院、初级学院（高中）、中学（初中）、小学等6个层次。理工学院和工艺教育学院属于职业教育中的两个层次，公立工艺教育学院10所，相当于我国的中等职业学校，学制2年，培养技能型人才；公立理工学院5所，相当于我国的高等职业技术学院，学制3年，培养技术应用型人才。　　目前新加坡中学毕业生中，25%学习成绩最好的精英进入初级学院学习，基本上可以直接升入新加坡国内或国外大学；40%学习成绩较好的进入理工学院学习；25%学习成绩较差的进入工艺教育学院学习；另有部分人（约5%）直接

2、参加培训后进入工作阶段。工艺教育学院学生毕业后可以到理工学院二年级就读，理工学院的学生60%～70%升入大学本科二年级学习或到国外大学就读本科或研究生。　　新加坡职业教育仅仅通过10～20多年时间的发展，就已跻身世界职业教育发达国家行列，无论是在理论还是实践领域都有许多东西值得我们学习和借鉴，鉴于新加坡是世界公认的超前规划和设计，而且实践证明非常成功，因此今天新加坡职业教育的发展现状，可能就是我国今后职业教育的发展的未来。　　一、如果有资金，学校的教学基础设施应如何建设7　　我们现在的学生是Y世代（1981～2000年间出生），这一代的学生与婴儿潮（

3、1946～1965年间出生）和X世代（1965～1981年间出生）的学生有很大的不同，从学习的特点来说，Y世代属于互联网世代，均拥有手机，大部分拥有电脑、MP3，无时无刻处于连线中，有属于他们专用的语言，只能适应快速浏览文字信息。　　面对Y世代学生的特点，我们传统的学校建设理念和对学生的要求正在受到挑战，各个学校都在探索解决对策，新加坡的经验可以给我们一些启发和借鉴。　　1.建设固定网络与移动网络相结合的智慧型校园　　新加坡的职业教育学校均建有先进的校内互联网系统，固定网络到所有的办公室、教室、实训场所，实行全部校内设施门禁管理。整个校园内建有无线移

4、动网络，便于学生使用笔记本、手机、iPad等移动终端设备。　　教职员和学生都拥有一张智慧卡，凭此卡可以进入办公室及工作区、课室、电脑实验室、教职员中心、体育健身场所、停车场以及通过图书馆自助机器或柜台借书。智慧卡的应用使教职员及学生能充分地使用校园内各系统和设施，促进了校园内的电子通讯、电子资料查询与学习和多媒体与电子会议的有效应用。　　遍布全校园的监控系统，可以监控所有的教室、电梯等公共区域。通过建筑物管理系统控制室内空调、灯光及其他器材设备，能够了解每个房间的温度，预约开门。信息管理系统能够提供网上设施预订和办公文书自动输送服务，迅速地将文件、书

5、信、资料传递到学院内各行政部门。7　　所有的电子学习资料、课件全部挂在网上，除了供学生自主学习外，也为其他教师在教学过程中借鉴、使用。教师可以任意下载其他教师的教学资料、成果，并在网上相互进行讨论。工程项目知识库也挂在网上，供教师指导毕业设计、学生进行项目实习时参考。课程管理系统（CMS），能够完成电子学习内容的输送和报告，并与学生信息管理系统（SIMS）相连，督查学生学习情况。　　2.改变图书馆建设理念　　新加坡职业教育学校的图书馆都是学校内最大的学习、休闲、上网、娱乐、活动等聚集中心和场所，他们的理念是学习是多样化的，不只是只有看书学习一种模式，

6、长时间看书苦读可能也不适应现代学生学习习惯，倡导愉快学习、休闲学习，图书馆的设施中有60%不是我们习惯的藏书、借阅、阅览设施，大多是上网、休闲、团队活动场所和设施，进入图书馆，空间非常大，活动的场地多，学生很多，有很多电源和上网口方便学生上网学习，有很舒适的场所提供给学生听音乐看电影，有很多地毯空间或房间供学生聚会，借阅手续自动化。新加坡职业教育学校的藏书量均不大，在10万册左右，馆藏品种比较多，尤其是电子读物丰富、正版。　　3.借鉴教室和教学实验实训条件建设的理念　　新加坡职业教育学校的教室和教学实验实训设施标准都很高，条件非常好，但相互间的建设风

7、格不尽相同，各职业教育学校的教室和教学实验实训设施建设的风格与这所学校所倡导的培养目标和特色是一致的，绝对是支持某一种教学模式实施的适宜场所。由于经费充足，各种教学设施始终保持完备性和先进性，一些淘汰较快的设备（如计算机）3年可以更新一次。7　　在新加坡，学生不住校，没有固定班级教室的概念，类似我们上课形式的理论课教学大多是在讲堂进行，相当于中国的阶梯教室或报告厅，规模在50～240人之间，配备有完善的多媒体教学设施，没有黑板，也就没有传统的粉笔板书，发给学生PPT的纸质材料，学生上课的笔记也不是传统的记录形式。辅导课一般以小班形式在研讨教室进行，研

8、讨室相对比较小，格局多样，座椅板凳各式各样，学生对坐，按照便于讨论组织布置。　　教学实验实训条件的建设依各职