人教新标版语文上册《大自然语言》教案设计

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1、第二届全国中小学“教学中互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计《大自然的语言》一、教案背景1、面向学生：中学2、学科：语文3、课时：一课时4、学生课前准备：a.学生查阅竺可桢及其作品的简介。b.搜集有关大自然的诗句或文章。c.搜集有关大自然的图片及朗读材料。二、教学课题知识目标  1．积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。  2．了解物候知识，丰富学生的科学知识。  能力目标  1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。  2．理

2、清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。  3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。  德育目标  激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。  三、教材分析这是一首文笔优美，语言生动活泼的科普儿童诗。文章共十个小节，从最常见的自然现象入手，向我们展示了大自然语言的奥秘：白云高飘，蚂蚁搬家，蝌蚪游泳，大雁南飞，告诉了自然界中的气候、气象的变化。鱼鳞上的圈圈、“三叶虫”、“庐山漂砾”则可推算鱼儿的年龄，推知史前地质。作者把大自然拟人化了，读宋生动而有情趣

3、。《大自然的语言》更是一份大自然的召唤书——召唤我们走进大自然，去读懂大自然妙不可言的语言。教学中要让学生在读中理解词句，在读中对大自然的“语言”有所感悟，在读中受到热爱大自然的情感熏陶。【百度搜索】http://www.wu910.com/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=4356四、教学方法为了达到以上教学目标，突出教学重点，突破教学难点，我采用了多媒体教学手段，运用影视、动画、图片的展示，形象直观的将文中所描绘的春天的美景展示给学生，并配以优美的音乐，增加课堂气氛、激发学生情感，达到了最佳的教学效果。具体过程与方法如下：一、把握说

4、明对象的特征、性质。二、分析本文的说明方法三、分析说明顺序，理清文章的脉络五、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。6用心爱心专心教学过程一、导语：（多媒体课件展示春夏秋冬画面）（播放歌曲《我爱大自然》）语言，“人类最重要的交际工具”（列宁语）。我们人类通过语言输出信息，获取信息，服务于学习、工作、生活，人类社会才得以生存和发展。同时，人类在生产、生活中不能没有一个信息来源“大自然的语言”。大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什么意义？今天我们来学习一篇介绍“大自然的语言”的说明文《大自然的语言》。【百度图片】春夏秋冬的图片：http://i

5、mage.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%B4%BA%CD%BC%C6%AC#【百度视频】《我爱大自然》http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,,,[%CE%D2%B0%AE%B4%F3%D7%D4%C8%BB]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%CE%D2%B0%AE%B4%F3%D7%D4%C8%BB++&si=%CE%D2%B0%AE%B4%F3%D7%D4%C8%BB;;%C7%F8%

6、C8%F0%C7%BF;;0;;0&lm=-1&mtid=2&d=6&size=3040870&attr=0,0&titlekey=18136954,3564011200&mtype=0先引导学生了解作者投影展示：【百度百科】竺可桢介绍http://baike.baidu.com/view/21021.htm二、整体感知：1、教师播放示范磁带，学生找出生字词，读准字音。2、投影显示：读一读：翩然（piān）孕育（yùn）簌簌（sù）载途（zăi）连翘（qiáo)萌生（méng）农谚（yàn）纬度（wĕi）悬殊（xuánshū）侵害（qīn）竺可桢（zhúzhēn）草长莺

7、飞（yīng）销声匿迹（nì)3、感知阅读：请班里朗读水平高的同学f范读。教师做指导：把握朗读基调，培养逻辑感受，读好文章。【百度搜索】《大自然的语言》音频朗读http://mp3.baidu.com/m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%B4%F3%D7%D4%C8%BB%B5%C4%D3%EF%D1%D4&lm=-1学生尝试着自由朗读。4．学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。  多媒体显示阅读要求如下：  6用心爱心专心（1）什么叫物候？什么叫物候学？