上江圩镇中心小学大阅读活动实施方案

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1、上江圩镇中心小学大阅读活动实施方案为了更好的实施新课程，提高学生的综合实践能力，培养学生的人文精神和科学素养，继承和发扬优秀的道德思想和文化，加强和改进青少年的思想道德建设，营造“书香校园”。现决定在全校开展小学生读书活动。一、活动的意义读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理。通过读书活动的开展，营造良好的读书氛围，让每一位学生亲近书本，培养读书的兴趣，养成爱读书、好读书的习惯，掌握科学的阅读方法；在实践中与经典为友，与博览同行，开拓视野，提高审美情趣和人文底蕴；让学生快乐读书，让书成为孩子的朋友，从而享受学习的快乐，生活的快乐。二、活动主题与宣传口号活动主题：我读书，我快

2、乐宣传口号：1.我读书，我快乐2.书籍是人类进步的阶梯3.好书，你是我们的朋友4.爱读书，会读书，读好书5.与好书做伴，与文明同行6.获取知识，三分在课内，七分在课外7.读好书，知荣辱，争做文明人8.营造书香校园，好书伴我成长9.营造书香校园，弘扬民族优秀文化三、组织机构：　 组长：欧阳凯副组长：许建江组员：各班语文教师四、活动安排1.宣传发动阶段：2017年4月4月10日，正式启动这一活动。学校要向教师、学生和家长作广泛宣传发动。2.组织实施阶段：2017年5月—12月（1）阵地建设学校：加强图书室建设，提高图书室的使用率,每周定期开放阅览室。进一步完善图书借阅制度，允许学生把书借到班里

3、读，带回家中阅读，拓展学生阅读的时间和空间。利用每月的最后一个星期进行学校广播宣传班级经典读书心得，如：“书海拾贝”、“我最喜欢的------”等小版块。（负责人：班主任、班长、语文课代表）。班级：要求做到班班有图书角。开展“献一本，读十本”的全员读书活动。向全校师生发出倡议，积极踊跃向图书角献书，丰富图书角的图书种类。以班级为单位，举办一次由教师主讲的读书专题讲座，指导学生选好书、读好书，养成爱读书、会读书的好习惯。定期展评读书笔记。每个学生自备一笔记本，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。以班级为单位定期举办读书笔记展评、交流；各年级组挑选部分优秀的读书笔记，定期举办展览、交流。

4、以班级为单位，办一份读书报。题材可以是活动剪影，可以是学生自己的读后感，也可以是书中的精彩片断摘录等等，记录学生的读书收获，展示学生的读书成果。教师读书要求：全体教师要认真阅读学校推荐的书目，同时在阅读期间撰写读书心得，每学期上交一篇不少于800字的高质量的读书心得，并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，竖起一面旗”。（2）课程建设加强阅读指导。改革课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展结合语文教学上好阅读指导课，教给学生读书方法或组织读书交流活动。改革作业布置，强化课外阅读效果。语文作业要以阅读为主，减少抄写等书面训练量。每周有专门的时间开展读书活动。低年级利用好每周二的最后一节课

5、时间；中年级利用好每周三的最后一节课时间；高年级利用好每周四的最后一节课时间。若课表安排有冲突，班主任可自行在每周定期开展读书活动。（3）分层实施1－2年级：这一阶段推荐的书目以短小凝练的儿童诗、注音童话和卡通等图文并茂的书籍为主。教师可采用为学生读故事，再让学生复述的方式，激发学生阅读的兴趣。尤其要强调的是，教师在为学生讲故事时，应让学生也尽可能地看文本，这样，可以让学生多认识汉字，激发学生阅读的欲望。3－4年级：重点向学生推荐和提供的是节奏感强，富有变化和趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品，如：优美的儿童诗、童话及儿童小说等。教师应以学生个体阅读为主，鼓励学生写读书笔记，也可让

6、学生在感触最深处进行圈点勾划，使学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，真正做到读有所得。5－6年级：侧重为学生推荐表现神秘、玄奥、超自然的较有品位的科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等，增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品。这期间，可以组织读书比赛、演讲比赛以及作文比赛等，给学生展示自己课外阅读成效的机会。3.总结表彰阶段：2017年12月各班可以根据不同年级学生的年龄特点与能力水平，开展一系列的读书成果展示活动。如读书卡评比活动，诗文诵读大赛，读书沙龙活动，读书知识竞赛等。学校将开展如下活动:（1）小学生“我读书，我快乐”征文活动，并将优秀作品汇编

7、成册。（2）小学生诗词美文诵读活动。（3）教师课外阅读指导课优秀教案评比。（4）表彰我校小学生“读书之星”。(5)建设“书香班级”。（6）教师撰写读书心得。附：上江圩镇中心小学小学生课外自选阅读推荐书目1年级书名及作者1★安徒生童话选安徒生2伊索寓言精选伊索3小猪唏哩呼噜（小布头丛书）孙幼军4小老虎历险记（月光岛丛书）汤素兰5365夜知识童话鲁克6郑渊洁童话-舒克和贝塔历险记郑渊洁2年级书名及作者1★小布头奇遇记孙幼军2