谈童心不分年龄 艺术没有国界论文

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1、谈童心不分年龄艺术没有国界论文童心不分年龄艺术没有国界论文导读：本论文是一篇关于童心不分年龄艺术没有国界的优秀论文范文,对正在写有关于图画书论文的写有一定的参考和指导作用,因为每个人的感性经验都不一样。有一些书因为受孩子欢迎而红起来，成为畅销书，但成人未必觉得好。而大人评价的所谓的优良书，也不一定会被孩子喜欢。我认为，对于孩子喜欢的图画书，大人最好不要说三道四。　　保育与教育：您的很多作品都取材于自然界的动植物，您是如何得知孩子会对这些题材感兴趣的？　　和歌山静子：嗯……没这么保育与教育：您是什么时候决定从事图画书创作的？能说说为什么会做这样的选择吗？是因为某个偶然的机会还是

2、长期形成的想法？　　和歌山静子：我5岁那年，疏散在北海道函馆祖父母家时日本投降，战争结束了。战时美军的飞机空袭北海道，我们在防空洞里哆嗦着，那场景我至今还记得很清楚。战后，我和母亲马上前往东京回到父亲身边。到达东京时，我看到的是毫无色彩的一片废墟。第二年我上学了，学校送给每个新生一盒12色蜡笔，我惊讶地发现世界上居然还有这么美丽的东西！我想，就在那一刻，“将来要当画家”这一梦想的种子被播在我的心底。　　初中三年级时，我就想好高中毕业后要上武藏野美术学校（今武藏野美术大学，下文简称武藏美）。当时立志要做画家的人一般先考东京艺术大学，没考上时，若家里有钱就继续考，没条件的考一两次

3、就断念，转向多摩美术大学、桑泽设计研究所、女子美术大学、武藏美等学校。我却认为我这种用拙朴的粗线条绘画的画风很适合武藏美，所以决定直接考武藏美。之后，我顺利考上了武藏美短期大学（两年制专业学校）。当时，子女想当画家，家长多半都会反对，因为那个时代以画画为生是很难想象的。尽管如此，得知我想学美术，父亲还是到处打听，收集信息，他听说学设计还算好找工作，就让我选择了设计系，尽管我最想学的是油画。在短期大学学了两年后，我参加了本科的编入考试，又读了两年本科。我上学时，上下级有多田弘志、木叶井悦子、佐野洋子、片山健、合田佐和子等校友，他们当中很多人后来都成了图画书作家。　　在设计系，我

4、有幸跟龟仓雄策先生1、原弘先生等一流设计师学习。在一线做重要工作的人士散发出来的灵气很耀眼，光是看着他们的神态就令我很兴奋。正如我所料，武藏美是所很适合我的学校，在设计系学到的东西对我后来创作图画书帮助很大。　　毕业后的几年，我在一家小设计工作室跑腿，其间也做自由插画家，收入勉强度日。1966年，我26岁时，结识了当时已经很有名气的儿童文学作家寺村辉夫，在他的引导下我走进了童书界。那正是童书开始变得有趣的时期：战后的混乱慢慢结束，社会终于稳定下来，开始出现自由的氛围，以往被叫做“童话”的文学种类有了“儿童文学”这一新名称，崭新而有趣的儿童读物陆续出现。不同领域的艺术家，如漫画

5、家长新太、雕塑家佐藤忠良、舞台美术家赤羽末吉1等人开始创作图画书。等到我认识寺村先生时，一批在美院学过设计的人也纷纷加入了图画书创作队伍。　　在从事《我是国王》系列的插图工作时，寺村先生把我介绍到“AdCenter”工作，在这里我结识了我的图画书老师堀内诚一。大家把这里叫做“堀内学校”。堀内先生没有手把手地教我们，但只在旁边看着他创作我们就学到了很多。他总是若无其事地讲一些很重要的事情给我们听。有一次，他带着我去濑田贞二2先生家，书店的外销人员过来，摆开好几个装满外版书的箱子，濑田先生和堀内先生一本本翻着挑选。这些原版书很昂贵，对当时的我来说是可望而不可即的东西。我只好缩在房

6、间角落里。堀内先生却跟我说：“看一看不要钱，你也好好看吧。”他是告诉我要好好看童心不分年龄艺术没有国界由优秀站.zbjy.提供,助您写好论文.真正好的东西来学习。　　保育与教育：您的大部分作品都是为0～3岁儿童创作的，为什么会选择这样一个读者群呢？给他们画图画书和其他年龄段相比是困难还是容易些？　　和歌山静子：拙朴的粗线条是我的作品最主要的特征，这种画法不适合故事性很强的作品，更适合那种一个苹果、一只瓢虫之类的作品。我的风格之所以像婴儿图画书，可能是我用这种拙朴的粗线条作画的缘故。这种线条易于给婴儿留下深刻印象。我只用印刷成品尺寸两倍以上的大画面才能画细节，这样的笨拙气质可能

7、跟儿童画相通吧。　　我并不是专门针对婴儿或幼儿创作图画书的，我希望所有年龄段的人都会喜欢我的作品，包括成年人在内。年龄段是由编辑决定的。比如说，我想到《向日葵》的构思时，我认为它适合“儿童之友0·1·2”系列，但编辑说，这个故事有时间的经过，对婴儿有点难，于是做成了“小班儿童之友”系列的一本。　　保育与教育：《向日葵》的呈现方式很特别，您对这本图画书也倾注了很多心血，能谈谈它的具体创作过程吗？　　和歌山静子：我最初的想法是做一本从下往上翻页的图画书，每次翻页逐渐填补空白的呈现方式很适合。什么题材好呢？哦