试议高职校社会工作的个案反思

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1、试议高职校社会工作的个案反思高职校社会工作的个案反思论文导读：本论文是一篇关于高职校社会工作的个案反思的优秀论文范文,对正在写有关于小张论文的写有一定的参考和指导作用,[摘要]本土社会工作的职业化已成为我国社会工作的必定发展趋势，笔者结合高等职业教育中的个案，呈现当前社会工作的实务通用模式，并反思社会工作职业化过程中的困境，以期能够推动我国本土社会工作的进一步发展。　　[关键词]社会工作通用模式个案反思职业化　　社会工作是一门实践性强的科学，对社会工作专业人才的实践能力要求较高，即社会工作要将专业理念和策略灵活运用到服务对象的理由中，协

2、助服务对象解决理由，最终实现助人自助的目的。当前我国社会工作正朝着职业化的方向发展。①笔者尝试通过个案分析来体现社会工作专业技巧并反思当前我国社会工作职业化的发展路径。　　一、案例分析　　（一）接案：服务对象的基本情况　　试议高职校社会工作的个案反思高职校社会工作的个案反思论文导读：本论文是一篇关于高职校社会工作的个案反思的优秀论文范文,对正在写有关于小张论文的写有一定的参考和指导作用,[摘要]本土社会工作的职业化已成为我国社会工作的必定发展趋势，笔者结合高等职业教育中的个案，呈现当前社会工作的实务通用模式，并反思社会工作职业化过程中的

3、困境，以期能够推动我国本土社会工作的进一步发展。　　[关键词]社会工作通用模式个案反思职业化　　社会工作是一门实践性强的科学，对社会工作专业人才的实践能力要求较高，即社会工作要将专业理念和策略灵活运用到服务对象的理由中，协助服务对象解决理由，最终实现助人自助的目的。当前我国社会工作正朝着职业化的方向发展。①笔者尝试通过个案分析来体现社会工作专业技巧并反思当前我国社会工作职业化的发展路径。　　一、案例分析　　（一）接案：服务对象的基本情况　　小张，男，19岁，某高职校09级住校生。母亲在其很小的时候逝世，小张与其父亲和奶奶一起生活，父亲常

4、年在外打工。小张经常旷课、迟到、早退，不爱学习，且与班级同学很少交流，从不参与班级活动。班主任多次与小张及其家人沟通，未能得到改善，遂向社会工求助。　　（二）预估：分析服务对象理由　　1.服务对象自我阐述　　小张认为，学校课程比较枯燥，他对此不感兴趣，学得好与不好没有多少作用。对于能否获得相应文凭并不在意。之所以仍上学，是因为不想工作，因为工作很辛苦。不愿在教室，认为与班级其他同学没有共同语言，不想和他们说话。小张说每个月父亲会给他一定生活费，平时很少联系，一年大概能见到父亲五六次。周末偶尔会回家，但也是拿换洗衣物，跟奶奶没有话说。　　

5、2.理由预估　　（1）不完整的家庭结构，导致服务对象缺少母爱和来自其他亲人的关怀。　　小张自幼失去母亲，其在成长过程中缺少母爱。另外，其父由于要承担挣钱养家的责任，极少与小张沟通，奶奶对小张过度宠溺，尽量满足其物质需求，但也很少与其进行沟通。小张长期生活在缺少关心和爱护的家庭环境中，导致其不善于表达内心真实需求。　　（2）不善于沟通，性格较孤僻，有明显不合群的行为表现。　　张父及奶奶很少与其进行交流，家庭教养方式表现为放任型。小张在校很少与班级同学聊天，总是一个人坐在教室最后面。曾经有几位同桌，但都因为无法忍受小张的古怪脾气而要求调换座

6、位。班级组织的集体活动，小张总是以各种理由拒绝参加。　　（3）错误的认知导致小张不爱学习，有自卑倾向，一再放任自己。　　无论是家长、老师还是同学，一直视小张为“坏学生”。久而久之，小张自己也认为其是一名坏学生。小张认为自己什么都不会，能否毕业不重要。　　（三）制定计划　　1.服务模式　　在此个案中，社工采用心理社会治疗与联合家庭治疗相结合的模式。②运用心理社会治疗模式分析小张旷课、迟到、早退、不爱学习以及不合群的目前状况，结合小张在成长过程中家庭、心理、社会等方面的因素对其精神的影响，帮助小张树立正确的认知，自信地面对学习和生活。同时，

7、社工认为小张的理由与其家庭息息相关，因此，将转变的重点、服务的目标定在家庭上，运用联合家庭治疗法来转变小张目前的家庭结构，改善家庭成员之间的不当沟通方式，加深家庭成员之间的情感，从而达到理由解决的目的。　　2.确定目标　　总目标：帮助小张改善家庭关系，增强自信，掌握正确人际交往策略，从而帮助小张融入生活集体，重新生活。　　具体目标：（1）改善小张家庭关系，增进小张与其家人之间的交流，并协助小张家人给予小张更多关心和爱护。　　（2）鼓励小张认真学习，自觉遵守纪律并及时给予表扬，以增加自信。　　（3）利用各种资源，尽量发掘小张优势，培养小张

8、的兴趣爱好，以减少其自卑。　　（4）鼓励小张参加班级以及学校活动，帮助小张走出其内心世界，学会人际交往技巧，增强小张的群体归属感，并帮助小张进一步认识到作为社会人应该承担的责任以及享有的义务。　　（四）介入