大学生可就业能力调查

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1、大学生可就业能力调查【内容摘要】采用半结构化深度访谈的方法，对7所高校的131名大学生就可就业能力状况进行了访谈。根据访谈结果对可就业能力进行了重要性梳理，并对梳理结果进行了分析，进而提出了一些建议。【关键词】大学生可就业能力重要性排序建议一、问题提出大学生就业问题己成为社会的重大问题。目前，大学生就业问题的研宄多局限于大学生自身因素之外的诸如家庭、社会环境、国家政策的改变、用人单位理念的转变以及学校专业课程的设置、就业信息渠道的沟通等外界环境的改善上，而对大学生自己能够发挥主观能动性提高的就业能力方面的研宄，比如大学生就业能力具体包括哪些内容，这些内容之

2、间的相对重要性如何等，几乎没有涉及。本文针对大学生就业过程中及将来实际工作中需要的就业能力进行重要性梳理，以帮助大学生更好地进行就业规划。二、研宄设计1、半结构化深度访谈。访谈提纲如下：自己在就业过程中有哪些优势？哪些不足？包括专业技能、竞争能力、心态人格等各个方面。你认为要想顺利就业自己最应具备哪些能力？其次是哪些能力？要求所有涉及到的因素必须为个体通过调动主观能动性能够达到的。2、结果整理。剔除通过大学生个体主观能动性无法达到的项目，其余按其在大学生心目中的重要性分类排出等级。、研究结果在尽量维护代表性的前提下，采取了方便取样的形式，先后访谈了河南省共

3、7所高校的131位同学。取样时尽量照顾了性别、专业、是否班干部、是否找到工作等因素。1、调查结果。当问及自己在就业过程中有哪些优势时，99%的学生感觉都很茫然，不知如何回答。当问及自己在就业过程中有哪些不足时，他们的话倒特别多，诸如专业不好啦，缺乏人际关系啦等等脱口而出。众多学生反应如此一致，反映出毕业生在就业能力上普遍缺乏自信，同时也折射出毕业生普遍对自己的优势特长没有足够了解，或者说不清楚自己的哪些能力能与用人单位的需求形成最佳匹配。针对第二个问题：你认为要想顺利就业自己最应具备哪些能力？其次是哪些能力？被访谈毕业生的回答差异很大，每个人都依次罗列了四

4、五种能力。综合131个人的结果，我们将影响大学生就业的各种能力，按其在访谈中出现的先后顺序及频次的高低来定义其在大学生心目中的重要性。具体操作方法为：先数一下某个体在访谈中总共出现了多少种个人品质，然后决定其分数等级。然后把访谈中所有提到其重要性的要素挨个数频次，把所有提及的要素按其出现频次的高低由高到低按降序排列，分别赋予不同的权重，最后分别把各个要素的种类等级乘以对应的权重，得到各要素的实际得分。这样可算出每一被访谈同学的所有要素得分，最后将所有同学的重复要素得分进行合计，得分最高的即为重要性第一，次高为第二，依次类推。最后的结果依次为:专业能力、准确

5、的市场定位、学习能力、人际交往能力、创新能力、良好的心理品质、合作能力、道德品质等。目前大学生在就业中最欠缺的能力也按同样的方式进行整理，最后结果依次为：专业能力、决策能力、学习能力、应变能力、吃苦耐挫能力等。通过深度访谈，我们还了解了这些能力在大学生心目中的含义及其功用和价值。大学生心目中的专业能力包含两层含义：第一层含义指本专业内部掌握知识的广度、宽度和深度，这个专业能力的高低决定了他们在本行业的岗位上竞争时是否存在优势。该专业能力的高低用人单位主要通过两方面来衡量：一是证书的等级和多少，包括奖学金证书及参加各种业务类竞赛或活动的证书；二是实际动手操作

6、能力，比如计算机专业的，给你一台电脑现场进行办公操作。第二层含义则是指在相邻或相近专业及交叉边缘性行业领域内竞争时对本专业能力进行扩展、灵活运用的能力，这个能力在实际就业过程中更重要。很多时候，用人单位不会刚好需要我们在校求学的专业；即使二者比较一致，我们也会遗憾地发现，大学里所学知识总体较为陈旧，并且偏重于理论，无法满足用人单位的实际工作需求；这也决定了利用专业知识进行扩展、灵活运用的能力尤其重要。值得一提的还有道德品质一项。众所周知，道德品质本身带有社会称许性，即使个人道德品质一般，也绝不会有人公开这样宣称（这从大学生在影响就业最重要的能力中此项还很重

7、要而到了最欠缺的能力中却消失不见了也可见一斑）；而且道德品质高低目前并没有统一的判定标准，也没有很好的测量方案，那么用人单位又是如何衡量的呢？经深度访谈知道，用人单位是用是否获得过“三好学生”称号，以及“三好学生”证书的多寡来确定的。笔者也曾问过几个用人单位，他们对“三好学生”证书的真伪并没有特别的验证程序。其余能力都很明确，不再逐一赘述。2、排序说明的问题。如果说欠缺决策能力是因为没有准确的市场定位；应变能力是一种综合素质，也是良好的学习能力、人际交往能力的基本构成之一；吃苦耐劳能力明显可以包括在良好的心理品质之中；那么，可以说影响大学生就业的能力及其最

8、欠缺的能力在要素构成和排列顺序上惊人地一致。这样的排序结果说明什么