课例设计《钓鱼岛之争》

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1、课题名称：钓鱼岛之争——选修2《海洋地理》第四章海洋权益教学设计作者：周长蓉学校：成都市华阳中学是的人历主”益扩用会益权能会社权洋既学化洋海。生深海悉性学，"熟极养感。够积培誉刻能的，荣深，习14体、例学知集统案理育和系的地徳怀不端生仲情似争学延国，益动而爱过权调从的见洋地，生过海度势学听决限形强多解人界增大析更世，中分能和题体和，®>问媒集屮国待闻搜程情看新过过国光的通的解眼吋生端了的〒学^>±证在，洋学辩生域海助、学领决帮的，识解能1fi1识知何又全知的如，、。的生究而的育课陌探识观教节较在知客观这比，的、值生、W生的价学内学史义，，纷识陌海要识代纠认较国熏知时际分比我的关的

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4、钓：争中1&识于，约s景土叫贿播W-国近啊—1洋、，海据课前收集关于我国海洋争端的资料通过热点新闻，激发学生学习兴趣，激U木冇钓鱼岛纷争和大陆架争端；在黄海海域与韩国冇苏沿礁分歧。在南海与越南、菲律宾、马来丙亚、文莱和印度尼丙亚六国存在岛礁归屈、专属经济区和大陆架的海洋权益争端。1.海洋权益的范（注重收集钓负岛）发学生爱国热情。了解和辨析基础概念包括内水、领海、毗连区、专属经济区、人陆架海床和底土。低潮基线，指海潮退到离岸最远的那-•条线，适川于海岸线比较T直，变化不明显的地区。领海宽度參线（最低退潮直线®线：将大陆海岸向外突出处和沿海外缘岛屿上所选择的®/乂，依次相连所形成的折

5、线。适用于海岸线比较曲折，多岛屿的地区。内水：领海基线向陆一側的海域。《联合国海洋法公约》第10条海湾第四点：如果海湾天然入口两端的低潮标之间的距离不超过二十四海里，则可在这两个低潮标之间划岀一条封n线，该线所包围的水域应视为内水。领海：内水以外邻接的不超过12海里的海域（所属国权利及于领在中国海上空）。政区图毗连区：领海之外毗连领海的海域，从领海雉线兑起不超过24海上，大里。专属经济区：邻接领海但从领海基线起向外外不超过200海里的区域。《联合国海洋法》关于专属经济区的规定：每个国家可以最人享柯的专属经济区可以达到200海里；大陆架：所属国领海以外依陆地A然延伸到200海里。（

6、大陆边超过200海里吋可在200海里之外划定，俏不能超过350海里）陆地领土G水领海基线大陆架（200海里……可延伸到350海里）Aj领海（12海里）⑽海影毗连区v（12海里）

7、大陆架致勾岡出我国专屈经济区的范围。（注:1海里=1.85千米）《联合国海洋法》关于人陆架归属问题的规定：1.人陆架最人可以延伸到跑岸350海里处。2.如果屮闽超过2500米深，就不算是人陆架的延伸了。12海里内IG邻v、、专属b'济区7户’II'海I区丨2.公海：在国家的洶洋权益范围以外的全部海域人们越來越认识到海洋是人类生存的第二空间，足实现可持续发展的重要领域，21世纪是海洋的世纪已不再是科

8、学家的预言，而是正在实施的现实。为r适应海权观念的转变，适应国际海洋开发保护的管理的新形势，国际社会经过20年的努力通过了《联合国海洋法公约》，并于1994年11月16日生效。了解《联合W海洋法公约》《联合国海洋法公约》规定：全球144个沿海国家除拥冇12海里提升内化在“中国政区图”上把海骝起止点称注出来。小组合作讨论，派代表回答。领海权外，其管辖海域Iftf积可外延至200海里，作为该国的专属经济区，享有勘探、开发、利用、保护、管理海床上覆水域及底土自然资源的主权。若两个国家之