中山职业技术学院关于制（修）订专业人才培养方案的.doc

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1、中山职业技术学院关于制（修）订专业人才培养方案的原则意见根据《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高［2006］16号文件和教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》要求，结合我院的实际，对制（修）订专业人才培养方案提出如下意见。一、制（修）订专业人才培养方案的基本原则(一)服务区域经济和社会发展制（修）订专业人才培养方案要广泛开展社会调查，注重分析和研究珠三角尤其是中山经济与社会发展中出现的新情况、新特点，特别要关注区域内相关领域里的新技术、新工艺、新材料、新设备，努力使专业人才培养方案具有适应性和先进性。同时

2、，要遵循教育教学规律，妥善处理社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。（二）体现职业性、应用性和针对性各专业要根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关职业资格标准，建构课程体系、选择教学内容，体现人才培养方案的职业性，突出应用性和针对性，突出学生职业能力培养，全面推行职业资格证书制度，把职业资格证书纳入到人才培养方案中。（三）强化校企合作、工学结合重视校企合作，在专业人才培养方案的制（修）订和实施过程中，必须邀请与专业相关的行业、企业的专家参与，并经专业指导委员会充分讨论论证；必须按照工学结合人才培养模式进行课程

3、体系的设计与构建，课程设置既要符合教学规律和学生心理特点和学习基础，又要适应市场对高技能人才的要求，做到理论与实践、知识传授、能力培养和素质提高相结合。要加强实践教学环节，强化学生的职业技能训练，构建突出职业能力培养的实践教学体系。实践教学内容要与国家制定的职业分类和职业资格标准相衔接。（四）注重素质教育专业人才培养方案必须全面贯彻党和国家的教育方针，要把立德树人作为根本任务，坚持育人为本，德育为先，促进学生全面发展。重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识；加强创业教育和职业生涯规划指导工作，引导学生转变就业观念；

4、要处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系，注重全面提高学生的综合素质。（五）符合规范专业人才培养方案的文字表述应力求简明扼要、科学规范、层次清楚、数据准确、格式统一。二、专业人才培养方案的制订程序（一）专业人才培养方案的制订工作由系（部）主任负责组织，由专业主任、专业带头人、骨干教师和校外行业、企业专家（专业建设指导委员会成员为主）组成研究和起草小组，负责具体工作。（二）重点专业及新增专业要经过充分的社会调研，确定专业岗位（群）工作任务，根据工作任务疏理、归类、整合典型工作任务，分析行动领域，经过教学运行可行性分析，结合学

5、生基本情况设计学习领域，即按照“职业岗位-典型工作任务分析-行动领域-学习领域”的步骤，开发基于工作过程的学习领域课程。其余专业要在进行广泛的市场调研的基础上，确定专业人才职业岗位（群）和技术要求，根据岗位所需人才的能力素质结构，构建课程体系，教学环节（课程）设置要按照职业岗位（群）的需要进行必要的整合，突出针对性、实用性。（三）对开发的学习领域要进行反复讨论修改，明确课程目标，按照职业成长规律安排和序化学习领域或课程，研究教学内容的衔接搭配和学时划分，填写教学进程表。（四）教务处负责组织学院教学指导委员会专家对各专业人才培养方案的

6、科学性、规范性和可行性进行论证和评审，通过后经主管院长审批执行。（五）专业人才培养方案制订后，要及时制定各学习领域（课程）的课程标准，贯彻课程为专业服务的思想，满足人才培养需要。三、专业人才培养方案的主要内容与编制说明（一）招生对象与学制招生对象：一般为全日制普通高中、各类中等职业学校(及技校)毕业生。学制：统一为全日制三年。（二）培养目标按照《国家教育事业十二五规划(职业教育部分)》的要求规定高等职业教育的培养目标是：培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和服务第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握职业岗位（群）所必备

7、的基本知识和基本能力，德、智、体、美全面发展，具有产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。各专业应按照培养目标的总的要求，结合本专业的实际，明确本专业的具体培养目标。（三）人才培养规格1.明确专业所必需掌握的文化基础知识、专业知识目标。2．明确本专业学生从事职业所必需具备的专业能力、关键能力（方法能力、社会能力）。3．包括思想道德素质、专业素质、科学文化素质、身心素质等方面的要求。（四）主要就业岗位1.主要就业岗位：各专业原则上明确4-5个主要就业岗位。2.主要就业岗位的分析：普通专业参照按下表方式进行

8、岗位基本分析。各重点建设专业要在此基础上作详细岗位分析。序号职业岗位岗位描述（或典型工作任务描述）（五）毕业标准1.所修课程考核合格。2.学分要求：（1）学分规定专业人才培养方案中必须明确最低毕业学分，原则上课程学分值控制在115-1