33《活化石》教学设计之二

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程33《活化石》教学设计之二　　教学目标　　1。认识11个生字。会写8个字。　　2。正确、流利、有感情地朗读课文。　　3。初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。　　教学重难点　　识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。　　课时安排两课时　　设计思路　　学生对化石的知识了解不多，但是对大熊猫比较熟悉。这篇教学设计，从学生已有的知识经验出发，让学生在进一步了解一些古生物知识的同时，呼唤学生热爱大自然，保护生物的意识。让学生动口、动手、动脑，走出教

2、室，走出校园，查阅有关古生物资料，扩展自己的视野，培养搜集处理信息的能力。同时，引导学生自主学习，自主识字、阅读，让学生合作学习、互相交流、探究发现，引发他们探索大自然奥秘的欲望。　　课前准备　　1．做课件和头饰。　　2．制作各种生物形状的生字卡片。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3．师生一起搜集有关古生物的资料。　　第一课时　　一、播放课件，激趣导入。　　

3、1．出示课件，向学生介绍一点古代生物的知识，然后让学生说说：你看到了什么？想到了什么？　　2．板书：化石。你见过化石吗？在哪里见过？它是什么样子的？（师简述“化石”）　　3．板书：活。化石怎么是活的呢？同学们读了课文就知道了。　　二、朗读课文，初步感知。　　1．边读边圈画出自己不认识的字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。　　2．指名读课文。读后师生共同评议。　　3．教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。　　4．轮读，让五位学生每人读一个自然段。　　5．选读，喜欢读哪段就读哪段。　　6．组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石？　　三、识记生字。　　1．课件

4、出示生字词，请小老师领读。　　bózhēnxīsūnjuéròuxúnshǐlín　　博物馆珍稀公孙树灭绝食肉中华鲟历史硬鳞　　héquēfá近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　核桃缺乏　　2。出示生物形状的生字卡片。　　3。游戏：识字擂台赛。　　引导学生认读生字，并交流记字方法。　　出示11个生字，举行识字擂台赛，选出擂主。　　四、指导写字。　　1．课件出示要

5、写的字，学生认读，交流记字方法。　　2．观察规律，指导书写。　　（1）四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写？　　（2）写“灭”“克”应该注意什么？　　（3）指导书写“历”和“史”中的竖撇。　　4．组内推选出好的作品在全班展示，师生共同评议。　　五、布置作业。　　把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片，写上说明，准备在下节课向大家介绍。　　第二课时　　一、复习巩固。　　1．抽读生字卡片。　　2．游戏：识字采果。　　出示一棵银杏树，树上结满了果子，果子上写了生字。认对一个字，采下一个果子。　　二、质疑解疑。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结

6、构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1．自由朗读课文，读后想一想：你有哪些地方不懂？提出来在小组内讨论。　　2．集体反馈，师生共同讨论。　　三、整体感知1播放课件，在优美、活泼的音乐声中，一棵枝叶茂密的银杏树出现在屏幕上，随之出示第二自然段的内容　　（1）学生自由读。再指名读，师生共同评议。　　（2）说说你知道了什么？（集体交流：介绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的久远。）　　（3）如果这棵银杏树出现在你的面前，你想对它说什么？　　2。学

7、生任选第三或第四自然段分组自学（步骤同上）　　3。每一组推选一名代表上台交流。　　（1）播放课件：在愉快的音乐声中，一只大熊猫正在竹林里香甜地吃着竹子。出示第三自然段的内容。学生边看课件边介绍大熊猫。　　（2）播放课件：在欢快的乐曲声中，一尾中华鲟惬意地在江河里游动。出示第四自然段的内容。学生边看边介绍中华鲟　　四、情境说话近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推