幼儿园托班综合教案：魔术箱变变变

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园托班综合教案：魔术箱变变变　　【教材分析】　　本次活动《魔术箱变变变》选自于托班《婴幼儿教养活动》教材P30页，我们进行了一些调整。原教材中让孩子们让玩具动起来，比较适合刚来园时的孩子，现在宝宝经过2个月的幼儿园的生活，已经适应了幼儿园的集体生活，因此我们对孩子的要求做了些调整，在变魔术的过程中，让孩子们尝试着指认熟悉的玩具、水果等，能激发他们观察、发现的欲望。神奇的魔术箱是由大型纸盒子改

2、装而成，它的材料安全、方便。魔术箱内的物品具有一定的神秘感，能吸引孩子的注意力激发宝宝探索的兴趣，体验成功的快乐。　　【学情分析】幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　开学初，由于幼儿刚来园不久，对一个陌生的环境有些不适应，因此幼儿情绪不稳定，容易哭闹，分离焦虑比较明显，于是我们就设计了一些活动，来分散他们的注意力

3、。如儿歌《小手拍拍》让他们把小手藏起来；用一些道具，像小房子、圆筒、玩具等和他们玩躲猫猫游戏。孩子们在游戏中忘记了爸爸妈妈，体会到发现的快乐小脸上露出了笑容。根据孩子的特点，我设计了本次活动《魔术箱变变变》。让孩子们在游戏过程当中，去体验发现的快乐，让孩子们在说一说、摸一摸、尝一尝过程中对一些物品的形状、颜色有所了解。　　【环节设计】　　第一环节：引起兴趣　　这个环节通过简单的语言、动作激发幼儿对出示物品的好奇心和感知力。　　第二环节：个别探索　　这个环节着重激发孩子玩魔术箱的兴趣，能对所变之物进行简单的认知。为后面自己从魔术箱里变出

4、东西并说说所变之物做铺垫。在认知的过程中提高幼儿对简单颜色和形状的辨知能力。　　第三环节：自由探索　　这个环节中，通过自由选择魔术箱进行变变变，让孩子在发现的过程中进一步了解事物的颜色和形状。　　第四环节：品尝美味　　这个环节主要是满足幼儿发现及品尝美味的乐趣，并在说说，尝尝中得到快乐。　　【活动目标】　　1、在说说、看看、摸摸中对熟悉的玩具的名称、颜色有所了解。　　2、在变变变的过程中体会到发现的快乐。　　【活动准备】幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手

5、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　自制魔术盒若干只；苹果，橘子，香蕉若干只；各种玩具若干。　　【活动过程】　　操作提示观察要点　　一、引发幼儿观看魔术表演的兴趣　　出示魔术箱，引出变魔术的话题。　　引导语：宝宝，今天老师给你们带来了一个很好玩的东西。想不想知道是什么东西啊？　　来，我们闭起小眼睛，把好东西变出来，变变变，变出来！　　看，这是什么呢？　　它是一只很有趣的盒子，而且呀，它还有一个很好听的名字，我们叫它“魔术箱”。

6、幼儿是否乐意把眼睛蒙起，等待魔术箱变出来？　　是否能说出魔术箱的名字？　　二、魔术箱变变变。　　摸一摸、说一说。教师摇动魔术盒，让其发出声音，引起幼儿兴趣。　　引导语：你们听，里面有没有东西啊？　　引导语：我们请××上来摸摸看里面有什么东西呀？　　教师边说“魔术箱变变变”边协助幼儿变出物品。　　引导语：拿到是什么？××是什么颜色的？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘

7、。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　小结：哇，魔术箱真厉害，变出了那么多好东西，有XX、XXX，好玩吗？幼儿是否能通过摸一摸，变一变成功将东西从魔术箱内变出？　　是否能初步说出所变出物品的名称和颜色以及简单的玩法？　　三、自由探索。　　通过变一变，看一看，说一说初步了解变出物品的名称以及简单玩法。　　引导语：宝宝看，这里还有几个魔术箱，我们一起把里面的东西变变变，变出来，好不好？　　重点强调：宝宝要记住哦，每个宝宝从魔术箱里变出一样东西，变好后可以和旁边的老师、或者小朋友说说你变出来的是什么、怎么玩的。　　小结：请

8、个别宝宝上来说说他变出了什么东西？怎么玩的？幼儿是否能听清老师强调的操作要求并很好的执行？　　在变出东西后是否跟周围的老师和好朋友进行简单的交流。说一说变出东西的颜色和形状？　　三、品尝美味　　尝一尝、说一说，和好朋友一