《时间的脚印》教案设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《时间的脚印》教案设计　　　　　　　　教学目标　　1明确说明对象，理清文章思路。　　2。掌握说明顺序中逻辑顺序。　　3。体会本文生动有趣的语言。　　4。认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。　　教学重点　　1。帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。　　2。学习本文生动有趣的语言。　　3。掌握说明顺序。　　教学难点：　　1。帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。　　2。掌握说明顺

2、序。　　教学步骤　　一、导入新课近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　先来欣赏图片，第一张“恐龙化石”、第二张“三叶虫化石”、第三张自然界中的沉积岩。（屏幕显示）。我们看到的这些岩石，在保存古代生物的同时，还记下了时间的痕迹。那么，岩石是怎样记录时间的呢？带着这个问题，我们一起来

3、学习《时间的脚印》。（屏幕显示标题）　　二、识记字词　　腐蚀(shí)浑浊(zhuó)山麓(lù)海枯石烂(kū)　　粗糙(cāo)龟裂(jūn)刨刮（bào）楔形文字（xiē）　　下面，我们大声齐读一遍。　　三、整体感知课文　　1．打开书63页。《时间伯伯》这首小诗既是文章的引子，又紧扣题目。我们一起来看正文。请同学们给正文部分的自然段标上序号。　　明确：全文共31个自然段，可分成三个部分。提纲如下：（屏幕显示）　　第一部分(1—4)引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。　　第二部分(5—29)岩

4、石是怎样记录时间的。又分为两层：　　第一层（5—21）岩石的厚度和顺序可以记录时间。　　第二层（22—29）岩石保存了历史的痕迹。　　第三部分（30—31）读懂岩石记录的意义。　　2．课文的第一部分告诉我们，岩石是大自然记录时间的重要方式。那么，岩石是如何记录时间的呢？看我们的第二部分。　　第五段独句成段，引出下文。从结构上讲，这是一个过渡段。　　请大家推荐一位朗读水平较高得同学读第六自然段。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进

5、程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程读得好极了。　　本段点明了物质时刻都在运动着这一普遍规律。岩石的运动规律是什么？　　被破坏——被搬运、被堆积——重新生成岩石。这是总起段。　　岩石从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的变化？　　请同学们四个人一组，研读课文8至18自然段。看岩石是如何从毁灭走向新生的。边读边讨论并用笔勾画出其中的重要环节。　　岩石→小石子→沙砾、泥土→沉积→重压→胶结→新岩石　　

6、（学生复述、点击，显示流程图）　　这是一幅沉积岩的图片，岩石像书页一样平卧着，一层一层叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。根据层与层的顺序，我们就可以知道过去的年月。　　现在，请同学们思考。我们研究岩石的形成过程是为了说明什么？　　岩石的厚度及生成顺序记下了时间的踪迹。　　这是岩石记录时间的第一种方式。　　3．岩石记录时间的第二种方式是它保存了许多的历史痕迹。请大家分组讨论并阅读22到29自然段，然后回答问题：岩石保存了哪些历史的痕迹？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农

7、业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　①岩石记录了地壳的活动②岩石记录了气候的变化（插入说明方法：举例子）　　③岩石记录了古代生物状况④岩石记录了地球历史的发展过程　　⑤岩石记录了自然界转瞬即逝的活动（学生总结，屏幕显示）　　小结:普普通通的岩石上，竟有着如此丰富的历史记录。可以说，岩石是一部无字的史书。　　4．通过学习课文，我们对岩石有了新的认识，

8、了解这些内容对现实生活有什么意义？（教师朗读最后一段）大家边听边找出答案。　　明确：增加知识、寻找宝藏，造福人类（屏幕显示）　　总结：文章从岩石可以记录时间写到岩石怎样记录时间，最后写了读懂岩石记录的重大意义，这种依据事物内在联系、逐层进行说明的顺序，就是逻辑顺序。　　四、品味说明语言　　1．说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。请同学们找出几个例子加以说明。　　如：“据计算，大约3000