以孝为核心，育五爱少年.doc

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1、以“孝”为核心，育“五爱”少年——小班化教育课程建设各位领导、各位专家大家好！今天我汇报的内容是：以“孝”为核心，育“五爱”少年的小班化教育课程建设。我来自“国家4A级”景区“云中大漈”，这里自然环境得天独厚，古树木、古建筑成群，文化底蕴非常深厚。在南宋时有个叫梅元屃的十岁孩童为祖父守孝三年，传为美谈。后被高宗皇帝敕封为“孝童”，并准许梅氏家族建造时思诗，意为时时刻刻思念祖先。我们学校就坐落在这个群山环抱，风景秀丽的大山中。学校概况我校现有教师14人，学生103人。这是我校各年级学生人数一览表。年级人数一年级二年级三年级四年级五年级六年级 20人10人21人18人20人14人最少的班级只有10

2、人，最多的班级也只有21人，是个典型的农村小班小学。学校发展思路为传承大漈的文化，我们规划出学校的发展思路。学校的办学理念是：金色大漈、幸福童年，让大漈的孩子在美丽的大漈，渡过幸福的童年。大漈的文化底蕴重在“孝”文化，从而我校的主题确定为：勤学崇孝。从“孝”着眼培育学生爱自己、爱学习、爱长辈、爱校园、爱家乡。我校以培育五爱少年为发展目标，通过学生在学会五爱的发展过程中，形成校园多姿多彩、学生个个精彩的办学目标。崇孝课程框架图基于学校发展思路，我校构建：以“孝”为核心、育“五爱”少年的“崇孝课程”框架图。首先立足国家基础课程，着力培养学生基本素质的形成和发展，在此基础上，大力推进拓展课程开发，目

3、前我校自主开发的拓展课程有：国学朗读、绳采飞扬、一饱眼福、美在手中、多姿多彩、精彩舞台等八大主题，体现出对基础课程的有效拓展。与此同时，我们重视特色课程的开发和建设，结合学校实际，确立绳采飞扬和金色导游为特色课程，体现出校本特色。我校通过三类课程，培育五爱少年。崇孝课程操作图学生的发展是学校追求的最高目标，那如何培育五爱少年呢？我们通过“崇孝课程”操作图来呈现。崇孝课程体现在爱自己、爱学习、爱长辈、爱校园、爱家乡，我们通过绳采健身、基础课程、走进长辈、文明习惯、爱护景区，这五大课程载体实现五爱教育，这绿色部分又是五大课程的具体实施内容，最后通过五爱评价，最终培育五爱少年。爱家乡我们通过学校环境

4、创设，汇集大漈所有景点形成整个景区的集锦区域，让人一进校园整个景区尽在眼中。让学生了解景区及其历史背景，然后通过“金色导游”社团活动，让学生不仅会在学校介绍景区，而且能走出校园成为游客们的小导游。（这是金色导游在活动）爱校园爱校园我们从三个方面入手，首先是校园建设1、美丽校园：结合我校实际，我们从孝文化、景点文化、特色文化、学生作品文化这四个方面，进行校园文化建设。2、美丽班级：以小班化教育常规为指导，让每个班级布置彰显小班化环境特色，让教室的每一面墙说话，让每一个空间都各尽其用，让教室富有生气与活力。（观看美丽班级布置图片，边看边介绍）其次是德育建设九月：养成教育十月：爱国主义教育十一月：环

5、保教育十二月：家庭美德教育一月二月：感恩亲人体验教育三月：开学养成习惯、文明礼仪教育四月：安全教育五月：理想教育六月：诚信教育七月八月：爱国主义教育五爱少年其次是德育建设我校从“孝”出发，建立“以孝为基，培育五德少年”的德育主题，通过养成教育、爱国主义教育等十大主题活动培育五爱少年。最后是中队建设我校的中队名称是以五德寓意命名，各中队根据各自的的年龄特点，确立中队奋斗目标，分别是：“礼”“仁”“信”“义”“智”。“礼”是文明守礼；“仁”是要有宽容之心；“信”是要诚实守信；“义”是有明辨是非的能力；“智”，是要乐于学习；六年级“金色中队”目标是“孝”，经过六年的中队培养，最终让学生集“五德”于一

6、身做一个有用的人。爱长辈爱长辈我校设置三活动，第一个活动是要求学生平常勤做家务；第二个活动是长辈生日时，献上一份自己亲手制作的礼物；第三个活动是每逢节日时为长辈做一件有意义的事情。通过这些感恩亲人体验教育，评选出学校十大孝童，从小培养学生尊敬长辈、孝顺父母。爱学习爱学习我校从“小班化二十条常规”出发，重点探究“合作学习”和“面批评价”两大主题，落实基础课程，同时开展各种校本课程活动。一是国学朗读、二是一饱眼福、三是美在指尖。（结合图片说）爱自己爱自己我们通过“绳采飞扬”活动来实现。这是“绳采飞扬”大课间活动，包括四块内容：全员----兔子舞耐力跳；展示----花样跳绳表演；成长----每日一练

7、；创新----自由组合。全员环节要求学生边跳兔子舞边跳绳；展示环节通过花样队的表演让学生体会跳绳的魅力，从而积极参与跳绳活动；成长环节通过每日一练，让学生学习与巩固花样动作，花样动作来自跳绳课程，更多的来自于学生平时自创的动作；创新环节鼓励学生创造各种花样跳绳动作，从而丰富我校的花样课程。我校以跳绳为特色，把跳绳作为载体，实现跳绳特色的跨越式发展——让学生“跳出健康”、“跳出灵敏”、“跳出坚强”、