以孝为核心,育五爱少年

以孝为核心,育五爱少年

ID:13848967

大小:584.50 KB

页数:5页

时间:2018-07-24

以孝为核心,育五爱少年_第1页
以孝为核心,育五爱少年_第2页
以孝为核心,育五爱少年_第3页
以孝为核心,育五爱少年_第4页
以孝为核心,育五爱少年_第5页
资源描述:

《以孝为核心,育五爱少年》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、以“孝”为核心,育“五爱”少年——小班化教育课程建设各位领导、各位专家大家好!今天我汇报的内容是:以“孝”为核心,育“五爱”少年的小班化教育课程建设。我来自“国家4A级”景区“云中大漈”,这里自然环境得天独厚,古树木、古建筑成群,文化底蕴非常深厚。在南宋时有个叫梅元屃的十岁孩童为祖父守孝三年,传为美谈。后被高宗皇帝敕封为“孝童”,并准许梅氏家族建造时思诗,意为时时刻刻思念祖先。我们学校就坐落在这个群山环抱,风景秀丽的大山中。学校概况我校现有教师14人,学生103人。这是我校各年级学生人数一览表。年级人数一年级二年级三

2、年级四年级五年级六年级 20人10人21人18人20人14人最少的班级只有10人,最多的班级也只有21人,是个典型的农村小班小学。学校发展思路为传承大漈的文化,我们规划出学校的发展思路。学校的办学理念是:金色大漈、幸福童年,让大漈的孩子在美丽的大漈,渡过幸福的童年。大漈的文化底蕴重在“孝”文化,从而我校的主题确定为:勤学崇孝。从“孝”着眼培育学生爱自己、爱学习、爱长辈、爱校园、爱家乡。我校以培育五爱少年为发展目标,通过学生在学会五爱的发展过程中,形成校园多姿多彩、学生个个精彩的办学目标。崇孝课程框架图基于学校发展思路

3、,我校构建:以“孝”为核心、育“五爱”少年的“崇孝课程”框架图。首先立足国家基础课程,着力培养学生基本素质的形成和发展,在此基础上,大力推进拓展课程开发,目前我校自主开发的拓展课程有:国学朗读、绳采飞扬、一饱眼福、美在手中、多姿多彩、精彩舞台等八大主题,体现出对基础课程的有效拓展。与此同时,我们重视特色课程的开发和建设,结合学校实际,确立绳采飞扬和金色导游为特色课程,体现出校本特色。我校通过三类课程,培育五爱少年。崇孝课程操作图学生的发展是学校追求的最高目标,那如何培育五爱少年呢?我们通过“崇孝课程”操作图来呈现。崇

4、孝课程体现在爱自己、爱学习、爱长辈、爱校园、爱家乡,我们通过绳采健身、基础课程、走进长辈、文明习惯、爱护景区,这五大课程载体实现五爱教育,这绿色部分又是五大课程的具体实施内容,最后通过五爱评价,最终培育五爱少年。爱家乡我们通过学校环境创设,汇集大漈所有景点形成整个景区的集锦区域,让人一进校园整个景区尽在眼中。让学生了解景区及其历史背景,然后通过“金色导游”社团活动,让学生不仅会在学校介绍景区,而且能走出校园成为游客们的小导游。(这是金色导游在活动)爱校园爱校园我们从三个方面入手,首先是校园建设1、美丽校园:结合我校实

5、际,我们从孝文化、景点文化、特色文化、学生作品文化这四个方面,进行校园文化建设。2、美丽班级:以小班化教育常规为指导,让每个班级布置彰显小班化环境特色,让教室的每一面墙说话,让每一个空间都各尽其用,让教室富有生气与活力。(观看美丽班级布置图片,边看边介绍)其次是德育建设九月:养成教育十月:爱国主义教育十一月:环保教育十二月:家庭美德教育一月二月:感恩亲人体验教育三月:开学养成习惯、文明礼仪教育四月:安全教育五月:理想教育六月:诚信教育七月八月:爱国主义教育五爱少年其次是德育建设我校从“孝”出发,建立“以孝为基,培育五

6、德少年”的德育主题,通过养成教育、爱国主义教育等十大主题活动培育五爱少年。最后是中队建设我校的中队名称是以五德寓意命名,各中队根据各自的的年龄特点,确立中队奋斗目标,分别是:“礼”“仁”“信”“义”“智”。“礼”是文明守礼;“仁”是要有宽容之心;“信”是要诚实守信;“义”是有明辨是非的能力;“智”,是要乐于学习;六年级“金色中队”目标是“孝”,经过六年的中队培养,最终让学生集“五德”于一身做一个有用的人。爱长辈爱长辈我校设置三活动,第一个活动是要求学生平常勤做家务;第二个活动是长辈生日时,献上一份自己亲手制作的礼物;

7、第三个活动是每逢节日时为长辈做一件有意义的事情。通过这些感恩亲人体验教育,评选出学校十大孝童,从小培养学生尊敬长辈、孝顺父母。爱学习爱学习我校从“小班化二十条常规”出发,重点探究“合作学习”和“面批评价”两大主题,落实基础课程,同时开展各种校本课程活动。一是国学朗读、二是一饱眼福、三是美在指尖。(结合图片说)爱自己爱自己我们通过“绳采飞扬”活动来实现。这是“绳采飞扬”大课间活动,包括四块内容:全员----兔子舞耐力跳;展示----花样跳绳表演;成长----每日一练;创新----自由组合。全员环节要求学生边跳兔子舞边跳

8、绳;展示环节通过花样队的表演让学生体会跳绳的魅力,从而积极参与跳绳活动;成长环节通过每日一练,让学生学习与巩固花样动作,花样动作来自跳绳课程,更多的来自于学生平时自创的动作;创新环节鼓励学生创造各种花样跳绳动作,从而丰富我校的花样课程。我校以跳绳为特色,把跳绳作为载体,实现跳绳特色的跨越式发展——让学生“跳出健康”、“跳出灵敏”、“跳出坚强”、

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。